简介：

简介：摘要：临床实习对医学人才的培养发挥着着至关重要的作用。在 21世纪的今天，胸外科的临床实习教学工作面临着很多严峻的挑战以及令人困扰的问题，不仅无法为患者带来更有效、优质的服务，也阻碍了胸外科优质发展的脚步。本文主要围绕新时期下胸外科医生临床带教工作相关内容展开分析，首先阐述了胸外科的发展与要求，其次从五点分析了新时期下胸外科临床实习生教学要求，希望对于胸外科医生临床带教工作有所帮助。

简介：

简介：摘要传染病教学以提高教学质量为关键。教师应运用多种教学手段，理论与临床实践相结合。综合运用多种教学方法，课后总结，互相交流，教师建立以学生为中心的教学模式，充分调动学生的积极性，通过多种教学方法教学，在授课中加强总论与各论相结合，让学生激发学习兴趣，提高学习效率，发展学生能力。

简介：摘要目的探讨临床带教方法，提高临床带教工作质量。方法对目前护生临床带教的方法进行分析、总结。结果通过对护生与带教老师的双向评价结果进行分析、讨论，发现目前临床带教仍存在较多问题，针对存在的问题提出了相应对策。结论加强临床带教管理对提高护生实习质量至关重要。

简介：目的影响临床护理带教效果的因素很多,每种带教方法有其各自的优势和缺点。为提高临床护理实习的教学质量,本文就落实实习周计划并实施一对一以患者为中心的带教模式对提高带教效果进行了探索。方法将护理实习生的带教过程进行总结，并且结合一些资料中护理实习生带教的学习，进一步的总结如何做好临床护理带教工作。结果通过总结和查找资料，对于护理实习生的带教总结了一定的方式方法。结论护理实习生带教工作比较复杂，带教计划应有序有计划的进行。

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简介：摘要目的通过德尔菲法，构建具有科学性、指导性及可推广性的护理本科生临床实习评价标准。方法大量查阅国内外相关文献，分析相关理论，并用德尔菲法确定护理本科生临床实习评价体系的各级指标、条目及其权重。结果经过两轮专家咨询，构建出包含3项一级指标、24项二级指标、53项三级条目及相应权重的护理本科生临床实习评价标准。结论从专家积极性、权威程度及专家意见的集中程度、协调性等方面进行分析，依据专家咨询结果确立的评价体系是科学、可靠的。构建的护理本科生临床实习评价标准具有科学性、全面性、指导性，可在临床上推广该评价体系。

简介：摘要：临床实习教学是一门实践性很强的工作。通过临床实践课程与思政课程的结合，学生在掌握基础技术、专业技术、专科基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力，树立关爱生命、尊重患者的价值观，培养人道主义精神和全心全意为患者健康服务的专业精神。

简介：摘要：在医院工作群体中，实习护士较为特殊，他们不仅面临一定的学习压力、求职困扰，还面对各种工作困扰。多方面的因素会导致实习护士出现心理压力过大、焦虑、抑郁等情绪，从而给临床护理工作造成一定的影响，不利于护理工作的开展。对实习护士的心理状况进行了解，各方面给予支持、帮助、

简介：【摘要】目的：探究线上培训模式在临床实习教学中的应用价值。方法：通过传统教学与利用智能软件线上教学两种不同方式的教学方法，对比学生实习的出科成绩和对教学方式的满意度。结果：通过线上教学学习的学生出科成绩明显高于传统教学学生。结论：线上学习，较传统教学，减少人员接触，避免了教学的中断，包证了高质量的教学，是一种便捷、人性化、高效率的教学方式。

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简介：摘要：目的 针对中医临床带教实习当中，PBL教学模式的应用效果进行探讨。方法 选择本院自2019年1月～2020年4月在我院中医科实习的中医临床实习生40名纳入临床研究对象，通过随机数字表法将所有患者随机分成对照组（采用传统带教模式）以及观察组（使用PBL教学管理模式），每组纳入患者20名，针对两组实习生的出科考试成绩以及PBL带教法在提升学生中医辨证论治水平、学习兴趣提升以及团队协作能力提升方面的作用展开对比分析。结果 对比对照组实习生，观察组实习生的考试成绩明显更好，对比差异具备统计学意义（P＜0.05）；两组实习生对于带教工作的整体满意率对比，观察组显著好于对照组，对比差异对比具备统计学意义（P＜0.05）。结论 通过将PBL教学管理模式应用于中医临床实习带教当中，能够有效的提升实习生出科考试的成绩，对于临床带教效果的提升具备重要价值。

简介：摘要：在中医中，对病人进行诊治需要从“望、闻、问、切”这四点着手，跟西医最大的不同在于，需要医生更加依靠工作经验来强化临床技能知识。在现在社会医学的发展过程中，中医专业的学生进行临床实习，在实习管理中，还有很多的矛盾问题，这对于临床实习教学水平以及质量的提高有着不利影响，进而也很容易阻碍医学院校在教育上的发展和建设。因此，笔者主要从中医学生的临床实习中进行分析研究，针对其管理问题进行剖析，然后具有针对性的找出问题的对策，以此来为临床实习的管理教育提供一定的参考。

简介：【摘要】目的：探究临床微生物检验实习教学模式及效果。方法：选择我院自2020年7月至2021年6月招录的28名微生物检验专业实习生作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组14名，对照组采用常规模式教学，研究组采用翻转课堂结合学生小讲课模式教学，对比两组实习生出科理论考试成绩、操作考试成绩。结果：研究组实习生出科理论考试成绩、操作考试成绩均显著高于对照组，两组对比具有统计学意义(P＜0.05)。结论：翻转课堂结合学生小讲课模式在临床微生物检验实习教学中的应用效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：分析临床案例教学法在眼科临床实习带教中的实际价值。方法：选取我院 2017年 2月至 2019年 2月眼科参与临床实习的学生共 30例作为研究对象，将其随机分组，采取不同的带教方式，以传统带教方式为主的设定为对照组，以临床案例教学法进行带教的设定为观察组。每组 15例实习生。保证两组在相同带教时间以及相同带教教学内容的前提下，对两组学习成果进行对比，比较其具体学习理论成绩并对观察组实习生发放调查问卷，以调查分析自身对教学方式的评价和认可度。结果：两组在经过相同带教时间进行相同带教教学内容以后，对两组实习生进行理论知识考试发现，观察组实习生明显高于对照组实习生学习成绩。并且观察组实习生实际临床操作能力普遍优于对照组实习生。对观察组实习生进行关于带教方式的调查问卷发现，观察组实习生普遍对临床案例教学法存在较高认可度，认为其能够有效提高对于相关知识点的理解记忆能力以及提高相应的实际临床操作水平。各方面数据且差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临床案例教学法在眼科临床实习带教中能够有效提高学生对于相关理论知识的理解记忆以及有效提高实际代缴效果，并能收到实习生的高度认可，故此带教方案值得推广。

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简介：摘要：目的：探究临床案例教学法应用在超声科实习带教中的效果。方法：2020年7月至2023年1月间，在本院超声科实习的影像医师共30名，等比盲选分组，对照组传统教学，观察组临床案例教学，比较两组影像医师学习效果。结果：观察组实习医师理论成绩、操作成绩、超声诊断能力、临床思维能力均较对照组更高（P

简介：摘要：高等护理教育大众化与人们对健康需求增加的背景下，医院对实习 护士 的要求也相应增高，不仅要求护生要有扎实的护理专业知识和技能，还要求他们要具备良好的沟通协调能力、处理问题的应变能力、较强的动手实践能力和团队合作精神等职业核心素质。这些迫切需要学校提供行之有效的高素质护理人才培养新模式。 基于此，文章就结合 神经内科临床护理教学中 微信的应用展开论述，探讨当前微信在护理临床实习教学中的应用进展。

简介：摘要:随着社会经济的发展和进步，教学改革也在不断地深入和实施。外科学主要就是将理论与实际相结合，继而不断去实践的一门科学。然而在外科学临床实习中，教学的模式和手段也在循序渐进，逐渐趋向多样化。本篇文章主要研究和分析高校外科学临床实习中的教学模式，以此不断地提升高校外科学临床实习的教学质量和效率。