简介：【摘要】目的：探索大内科临床专科能力建设的有效方法。方法：选取2022年1—12月在本院大内科工作的5名工作人员，纳入传统组，接受传统管理，选取2023年1—12月在本院大内科工作的5名工作人员（同一批），纳入探究组，接受专科标准化管理。对比两组管理效果。结果：探究组个人成就感评分高于传统组，情感耗竭、去人格化评分低于传统组，有差异（P<0.05）。探究组工作质量评分高于传统组，有差异（P<0.05）。结论：专科标准化管理能够有效提升大内科工作人员的个人成就感，降低情感耗竭和去人格化倾向，同时显著提高工作质量。

简介：摘要：目的：探讨卒中专科护士的角色和职责，以提高对该专业的理解和认识。方法:本研究采用文献综述的方法，收集和分析相关的文献资料，包括科学研究、临床指南和专家建议等。结果:研究发现，卒中专科护士在卒中患者的治疗和护理中起着重要的作用。他们负责监测患者的生命体征、评估病情变化并及时采取措施，确保患者得到适当的治疗和关怀。此外，他们还提供教育和支持，帮助患者和家属理解卒中的风险因素、生活方式改变和康复计划。结论:卒中专科护士的角色和职责不仅限于提供日常的护理工作，还涉及协助卒中团队制定和执行治疗方案、开展健康教育和康复指导等。他们在卒中患者的护理过程中发挥着至关重要的作用，能够提高患者的治疗效果和生活质量。因此，对卒中专科护士的培训与发展十分重要，以提升他们的专业素养和技能水平，更好地为患者服务。

简介：摘要：当前社会人口老龄化趋势加剧对老年专科护理的影响，以及护理技术、护理设施的改进和完善对服务质量提升的重要性。护理人员素质提升与培训需求的紧迫性，以及社会支持体系对护理服务发展的关键性作用。老年专科护理应注重智能化和个性化护理服务模式的发展，加强护理技术创新和跨部门合作，促进老年健康管理的全面推进，为构建健康养老体系贡献力量。

简介：摘要：医学叙事能力是护理本科生未来在实际进行职业发展的过程中必不可少的一项重要素养，其主要指的就是护理人员在参与临床工作的时候，对于患者给予关注以及理解的能力，也包括护理人员在接触患者的过程中重构患者疾病故事以及对患者的诉求进行及时回应的能力。扎实的医学叙事能力能使得护理本科生在日常开展工作的过程之中，亲和力和共情力都得到进一步的提升，更是促进患者生命质量提升的最为重要的手段。通过分析护理本科生医学叙事能力的现状，提出针对护理本科生医学叙事能力进行培育的建议，使得护理本科生医学叙事的能力能真正得到进一步的强化。

简介：【摘要】 目的 探讨脑卒中康复专科护士早期介入对急性脑卒中的功能恢复及ADL能力的效果研究。方法 将本科 2023 年 1 月—2023 年 6 月收治的急性脑卒中患者随机分为干预组和对照组各40 例，两组均给予常规药物治疗、康复治疗及健康教育指导; 干预组在此基础上由脑卒中康复专科护士早期、全程介入指导患者和家属共同参与，并充分发挥其主观能动性以及出院后的康复干预延续指导。整个管理期持续6 个月后比较两组患者管理前后的 Barthel 指数、Fugl-Meyer评分及 MＲS 评分测定。结果 两组患者的干预组患者的Barthel 指数、Fugl-Meyer评分均高于管理前，且干预组高于对照组( P＜0．05)。MRS量表评估结果优于对照组( P＜0．05) 。结论 脑卒中康复专科护士早期介入急性脑卒中偏瘫患者的护理干预可明显降低其功能障碍的发生率，能有效提高患者日常生活自理能力、肢体运动能力，患者和家属对护理质量满意度，并缩短了住院天数，改善了患者的生活质量，降低了家庭和社会负担，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：对血液净化专科护士感控知识培训的实施方法与效果进行探究。方法：在2022年10月至2023年10月，选择血液净化专科护士共10名作为研究对象，制定培训内容、方法，对培训前后，患者治疗过程中手卫生依从性、感染等并发症、不良事件发生情况进行对比。结果：通过对血液净化专科护士开展感控知识培训，在患者治疗过程中护理人员手卫生依从性明显改善，患者感染等并发症、不良事件发生率均显著降低，培训前后差异显著，P＜0.05。结论：血液透析治疗患者病情较为特殊，对于护理质量的要求比较高，组织血液净化专科护士参加感控知识培训，可提升护理专业水平，改善患者预后。

简介：摘要：目的：探讨临床路径教学法在专科护士培训中的应用效果。方法：本研究于2022年8月至2023年10月进行，共计纳入70名专科护士。采用随机分组方法，将护士分为对照组和实验组，分别实施常规教学和临床路径教学法。比较两组护士在专业技能、知识掌握等方面的差异。结果：实验组在护理技能、知识掌握方面评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：临床路径教学法在专科护士培训中能有效提升护理人员的专业技能和知识掌握程度，效果显著。

简介：摘要： 随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益增长，手术室护理的重要性日益凸显。本文旨在探讨专科护理团队在手术室发展中的策略与实践，以期提高手术患者的护理质量与安全。首先，本文概述了手术室护理的重要性，并定义了专科护理团队的组成，明确了研究的背景与目的。接着，分析了当前手术室护理的现状与面临的挑战，包括人力资源配置、技术更新与培训以及患者安全与护理质量等方面的问题，并强调了建立专科护理团队的必要性。在团队构建与培训部分，本文提出了团队构建的原则，并强调了专业技能与知识培训的重要性，同时指出了团队协作与沟通能力培养的必要性。

简介：

简介：摘要：目的：分析专科护士系统健康教育对糖尿病患者的护理效果。方法：选择2023年1月至2023年12月本院接诊糖尿病患者60例开展研究，随机分为对照组（常规健康教育）和观察组（专科护士系统健康教育），各30例，比较护理效果。结果：观察组疾病认知率高于对照组，护理后血糖指标好于对照组，P<0.05。结论：对于糖尿病患者而言，除了要保障有良好的对症治疗，也需要加强患者的健康教育，促使患者对于疾病有更进一步的了解，而专科护士系统健康教育模式优势显著，患者对于疾病的认知水平得到明显提升，且能改善患者的血糖水平，保障患者的健康安全，临床应用价值显著。

简介：【摘要】目的：VTE专科小组应用PDCA循环提高院内静脉血栓栓塞症的规范预防率。方法：选取2022年9月-2023年11月我院静脉血栓栓塞症中、高危风险科室的患者运用之前之后进行对比，采用PDCA循环，针对主要原因实行规范预防措施等举措，加以提高VTE防控指标情况。结果：应用PDCA循环之后我院静脉血栓栓塞症中、高危风险预防措施实施率为76.9%，风险评估率76.2%，E知识掌握率84%，两组间数据对比有显著差异（P＜0.05）。结论：使用本研究方法管理，可以改善预防措施实施率、风险评估率、知识掌握率，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨给予心绞痛患者应用专科质控的分级心理护理联合视频宣教的效果。方法：本研究选择80例在我院接受治疗的心绞痛患者为研究对象，基于随机数字表法原则分组，对照组与观察组各40例。对照组接受常规护理，观察组接受专科质控的分级心理护理联合视频宣教，分析两组的护理效果。结果：与对照组对比，观察组干预后的不良情绪降低更为显著，P＜0.05；与对照组对比，观察组的并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：给于心绞痛患者专科质控的分级心理护理联合视频宣教有助于消除不良情绪，降低并发症发生率，可推广。

简介：摘要：循证实践力是护理本科生必须具备的一部分能力，其不仅是推动护理本科生护理技能以及护理知识水平持续提升的一种重要的手段，除此之外，也是护理本科生更好地适应未来护理工作发展趋势的一个十分重要的前提条件。但是，从现阶段大多数护理本科实习生循证实践力发展的角度来进行分析，其虽然取得了一定的成绩，但是，也存在着一系列的不足，这也使得针对护理本科生循证实践力发展的积极意义以及具体的培养方法进行探讨具有十分重要的现实价值。

简介：【摘要】目的：评估静疗专科护理在肿瘤化疗患者静脉置管护理中的应用效果。方法：选择我院于2023年1月至2024年1月期间收治了60例肿瘤化疗患者作为研究对象，其中将患者随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组患者接受常规静脉置管护理，观察组患者接受静疗专科护理。结果：观察组患者的静脉置管成功率明显高于对照组同时，观察组患者的静脉置管相关并发症发生率等比对照组较优。结论：静疗专科护理在肿瘤化疗患者静脉置管护理中具有显著的应用效果，可提高静脉置管成功率，降低并发症发生率，并提高患者满意度。

简介：摘要：目的：探究临床路径教学模式在新生儿专科护理培训中的应用价值。方法：研究纳入36名接受新生儿专科护理培训的规培生为研究对象，培训时间为2022年1月~2023年12月间，参照培训的时间顺序将36名规培生分为对照组（培训时间在2022年1月~2022年12月）和研究组（培训时间在2023年1月~2023年12月），每组各18例，对照组的培训采用传统的带教模式，研究组的培训采用临床路径教学模式，比较两组的培训效果。结果：对照组和研究组在培训前理论和操作考核成绩间无明显区别（P＞0.05），但研究组培训后的两项考核成绩均高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：在新生儿专科护理培训中开展临床路径教学模式可以有效提高规培生的考核成绩，保障规培生迅速掌握专科护理中的要点，进而提高临床护理质量，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：讨论在眼底病专科日间病房护理中，加入人文关怀护理服务模式的实践与体会。方法：选取了2020年5月到2021年12月期间，100例在院进行治疗的眼底病患者作为探讨对象。按照自愿原则对其进行平均分组：分为对照组50例，实施日间病房的常规护理；观察组50例，采用人文关怀的护理措施。对比两组日间病房的护理满意度。结果：经过不同护理干预后，对眼底病患者进行护理满意度调查，观察组的满意度（96%）明显高于对照组（80%）；并且日间病房的平均住院时间，观察组时间少于对照组。以上通过数据统计对比发现，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在眼底病专科日间病房护理中，对患者实施人文关怀的优质护理服务，可以更好的提高护理质量，缩短住院时间，同时有效的提高护理满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元优化考核在眼科学本科教学中的应用，以提高教学效果和学生的综合素质。方法：采用问卷调查、教师评价和学生反馈相结合的方式，对滨州医学院烟台附属医院眼科学教学进行评估。分析多元优化考核的实施过程，包括考核内容、形式和评价标准等。结果：多元优化考核在眼科学本科教学中取得了显著成效。首先，考核内容更加全面，涵盖了理论知识、实践技能和综合素质等多个方面。其次，考核形式多样化，包括课堂讨论、病例分析、实践操作和团队协作等。最后，评价标准更加客观，结合了教师评价、学生互评和学生自评等多种方式。这些变化提高了学生的学习积极性和主动性，增强了他们的学习兴趣和自信心。结论：多元优化考核在眼科学本科教学中具有重要意义，有助于提高教学效果和学生的综合素质。建议在今后的教学中继续推广和应用多元优化考核，不断完善考核体系，以适应医学教育的发展需求。

简介：【摘要】目的：观察循证护理在ICU本科护生带教中的应用效果。方法：选取我院ICU本科护生52例（2021年3月至2023年3月），随机分为传统带教的对照组（26例）与循证护理带教的观察组（26例）。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，P＜0.05。结论：ICU本科护生带教中应用循证护理效果较好，值得借鉴。

简介：【摘要】血液系统是本科护理理论教学的重要环节，血液科是本科护生见习实习的轮转科室，

简介：【摘要】目的：观察分析翻转课堂联合情景模拟教学应用于创伤骨科专科护士培训中的效果以及价值。方法：将2022年1月至12月时间段本院创伤骨科专科护士20名作为对照组，施予传统教学；将2023年1月至12月时间段本院创伤骨科专科护士20名作为 观察组，联合实施翻转课堂和情景模拟教学，比较分析两组专科护士的理论知识成绩、实践操作成绩。结果：观察组理论知识成绩平均值93.22±2.31分，实践操作成绩平均值91.23±2.12分；患者理论知识成绩平均值85.49±3.23分，实践操作成绩平均值85.39±3.42分；通过软件的比较分析可知，观察组护士理论成绩以及操作成绩均明显比对照组高，组间数据比较，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：在创伤骨科专科护士培训中联合实施翻转课堂和情景模拟教学，可提高护士的理论成绩以及操作能力，应用价值高。