简介：摘要：目的：探讨应用DRG进行住院病案首页数据质量持续改进的应用价值。方法：随机抽取2018年1月-2018年12月我院住院病案500份，统计住院病案首页存在的缺陷问题，分析存在缺陷的主要原因，并且针对存在的问题制定改进方案，然后再随机抽取2019年1月-2019年12月我院住院病案500份，对比两个年度的住院病案首页数据缺陷率及两个年度住院病案首页质量评分。结果：2019年住院病案首页数据缺陷率为9.80%，低于2018年的19.80%。（P＜0.05），有统计学意义。2019年1月-2019年12月住院病案首页质量评分为97.60，明显高于2018度的住院病案首页质量评分。结论：应用DRG对住院病案首页数据质量进行持续改进，可以提高住院病案首页数据的质量，有推广应用价值。

简介：摘要：目的：探讨应用DRG进行住院病案首页数据质量持续改进的应用价值。方法：随机抽取2018年1月-2018年12月我院住院病案500份，统计住院病案首页存在的缺陷问题，分析存在缺陷的主要原因，并且针对存在的问题制定改进方案，然后再随机抽取2019年1月-2019年12月我院住院病案500份，对比两个年度的住院病案首页数据缺陷率及两个年度住院病案首页质量评分。结果：2019年住院病案首页数据缺陷率为9.80%，低于2018年的19.80%。（P＜0.05），有统计学意义。2019年1月-2019年12月住院病案首页质量评分为97.60，明显高于2018度的住院病案首页质量评分。结论：应用DRG对住院病案首页数据质量进行持续改进，可以提高住院病案首页数据的质量，有推广应用价值。

简介：摘 要：目的 分析护理文书书写中的安全隐患，探究护理管理应用的价值。方法 于2018年3月~2019年3月抽取180例患者为对照组，其护理文书书写予以常规护理管理干预；于2019年4月~2020年4月抽取180例患者为研究组，其护理文书书写根据护理文书书写中的安全隐患予以针对性护理管理干预，比较两组患者护理差错发生率、护理纠纷发生率及护理文书书写评分。结果 研究组护理差错率、护理纠纷发生率均较对照组低（1.67%＜5.56%；1.11%＜3.33%），有统计学差异性（P＜0.05）；护理管理干预前两组患者护理文书书写评分比较无统计学差异性（

简介：摘要：目的：探讨心肺复苏技能培训和督查考核相结合在急诊护理人员心肺复苏技能中的影响。方法：研究期2019年1月-2021年1月，纳入37名观察对象展开研究，观察对象均为急诊护理人员，采用计算机双色球分组法，进行随机分组，并实施不同培训方案：心肺复苏技能培训和督查考核结合培训（观察组，n=19），常规培训（对照组，n=18），对不同培训方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：观察组急诊护理人员在心肺复苏培训中，对于成人/儿童/新生儿心肺复苏，成人/儿童/新生儿气道异物梗阻、气道开放的实践操作方法的掌握程度高于对照组急诊护理人员，（p＜0.05）。结论：在急诊护理人员心肺复苏培训中，应用心肺复苏技能培训和督查考核结合培训模式，能够有效提升其对于心肺复苏技能的掌握程度，效果显著，值得应用。

简介：【摘要】临床基本技能是每个医学生必须掌握的基础技能，是需要经过反复培训才能获得的。对临床医学五年制定向班学生注重在临床课程学习阶段进行临床技能训练，对提高教学质量、深化教学改革、培养兼具实用性与创新性的人才具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨在血液净化治疗中以沟通技能实施护理的干预意义。方法：试验者是2021.01至2022.05在医院行血液净化治疗的病患数量共计90例，采取随机信封法均分2组，对照组采用常规护理，观察组采用沟通技能护理，比对组间护理效果差异。结果：观察组病患焦虑情绪及抑郁情绪评分低于对照组病患，观察组病患施护满意率高于对照组病患，P＜0.05。结论：以沟通技能施护，可对病患不良情绪进行改善，同时还能增加病患对于护理服务认可度，适宜推广借鉴。

简介：摘要：目的：重点探讨在儿科急诊护理技能培训过程中有效应用急救情景模拟演练模式所呈现出的作用。方法：随机选取我院在2020年10月到2021年10月阶段内儿科急诊护士30名作为研究对象，对其培训时按照培训方法的不同分成对照组和观察组，针对对照组实施常规培训模式，针对观察组实施急救情境模拟演练培训模式，然后比较两组患者的培训效果。结果：观察组的急诊护理知识评分和护理技能评分都要显著优于对照组，P值小于0.05。结论：对于儿科急诊护理人员来说，在对其进行护理技能培训的过程中，切实有效的推行急救情境模拟演练模式，使护理人员在相对应的情景演练过程中更充分掌握相关理论知识，对于各类实践技能可以有充分的了解和认知，这样可以在更大程度上提升其岗位胜任能力，在知识体系和实践能力方面得到显著增强。因此这种急救情景模拟演练模式在具体的培训过程中值得推行和应用。

简介：摘要：伴随着经济的飞速发展，不同的人群的生活水平、家庭、工作状态出现在很大的差异，伴随着社会经济生活节奏的加快，职场竞争越来越激烈，人们的生活压力也越来越大，很多人的心理健康出现了不同程度的问题，根据不同心理健康问题的症状和程度，可以将心理问题分成很多种类型，针对不同的病因、病症及恢复情况要采取不同的恢复手段。本文将对精神分裂症患者的社交能力恢复训练展开讨论。

简介：摘要：目的：探讨操作视频在提高临床糖尿病专项护理技能的效果与实践。方法：选取2020年2到2021年3月期间笔者所在医院的82名临床护理人员，随机分成对照组、研究组，每组41例，前者采用常规培训模式、后者采用操作视频等方式开展技能培训，对两组专科操作水平、理论知识考核成绩对比。结果：研究组血糖监测评分、胰岛素注射评分、血糖仪质检操作评分高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。研究组理论知识考核成绩高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：操作视频的应用可将护理人员临床糖尿病专项护理技能明显提升。

简介：摘要：目的：探索心理及生活技能训练干预对精神分裂症患者康复是否具有积极影响。方法：从我院近三年收治的精神分裂症患者中随机抽取44例，再平均分为两组，分别实施不同的干预方式，即基础组22例患者，实施基础干预，实验组22例，实施心理及生活技能训练干预。结果：基础组的BPRS评分与实验组具有明显差距，前者得分明显低于后者，差异较大P

简介：

简介：摘要：随着近年来医疗水平不断的提升，人们对护理工作也有了全新的要求，而护理实习阶段是对临床护理水平产生很大影响的一个重要阶段，护生在这一阶段，将所学习的护理理论知识转化为实际操作，因此合理的教学方式对其操作水平产生了非常重要的影响。为了促进当前血液透析室护理水平的提升，改善护理人员的护理操作技能，本文就微格教学法的实际教学应用水平进行分析，内容如下。

简介：【摘要】目的：探讨并分析医护人员临床医学工程知识技能培养模式及实践具体情况。方法：选取我院2021 年1月到 2022 年1月期间的 60 例使用医疗设备的医护人员作为本次研究对象，分析临床医学工程知识，并采取技能培养模式及实践对医护人员进行相关培训。结果：医护人员采取临床医学工程知识技能培养模式和实践后，医护人员对于相关知识以及操作方式的掌握程度明显提高。结论：将临床医学工程知识技能培养模式及实践应用于医护人员中，有效提高医疗器械的使用效果，共同保障临床诊治水平和医疗质量，值得在目前临床中推广应用。

简介：摘要：目的：分析探讨护患沟通技能在门诊导诊护理工作中的应用价值。方法：对我院2019年1月-2020年1月门诊90例患者研究，分为两组采用不同的护理方式。护理后，观察两组患者对护理的满意度。结果：护理后，观察组的护理满意度为95.6%，显著高于对照组的84.4%，P＜0.05。结论：门诊部门是患者最先接触的科室，良好的护患沟通机能能使护理人员更有自信，有效的融洽护患关系，更能适应现代医学和社会进步的要求。用同情心和爱心消除患者在陌生环境下的不安感，得到更多的患者认可，值得临床推广普及。

简介：【摘要】目的：探讨父亲参与式护理对初产妇母乳喂养及新生儿照顾技能的影响。    方法：选取本院产科于2021年1月~2022年6月收治的产妇86例，随机分为观察组和对照组两组，各43例。对照组予常规围产期护理，观察组则在对照组基础上实施父亲参与式护理。比较两组新生儿纯母乳喂养情况，采用自拟的新生儿照顾知识评价量表评价并比较两组产妇的新生儿照顾技能。     结果：实施父亲参与式护理后，观察组新生儿纯母乳喂养率显著高于对照组，观察组产妇新生儿照顾技能评分显著优于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究神经外科护士培训中实施个案管理总结联合站点式技能考核培训的效果。方法：选取我院2021年1月～2022年1月60名经外科护士作为研究对象，按照扑克牌分组方法分为A组（30名）与B组（30名），A组采用常规培训方法，B组采用个案管理总结联合站点式技能考核培训干预方法。比较两组护理人员的考核成绩、综合能力。结果：B组护理人员的理论成绩与实践成绩均高于A组（P＜0.05）；B组护理人员的综合能力显著高于A组（P＜0.05）。结论：在神经外科护士培训中实施个案管理总结联合站点式技能考核培训干预可提升护理人员的考核成绩，并提升护理人员的综合能力，值得推广实施。