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  • 简介:根据波导模式耦合理论,设计了一种结构紧凑型高功率容量弯曲波导,计算得到了TE_(11)模式和TM_(01)模式高传输效率时波导半径与波导弯曲半径、传输效率与弯曲角度之间的关系。软件仿真结果表明:中心频率为9.7GHz时,弯曲波导对水平极化的TE_(11)模式、垂直极化的TE_(11)模式和TM_(01)模式可实现大于99.9%的传输效率。按照击穿阈值为1Mv·cm~(-1)计算,弯曲波导功率容量可达4GW。低功率测试表明:9.7GHz时,水平极化的TE_(11)模式、垂直极化的TE_(11)模式和TM_(01)模式的传输效率为99%,与理论模拟结果一致。

  • 标签: 高功率微波 弯曲圆波导 模式耦合理论 波导设计
  • 简介:在阻尼结构的设计过程中,常常需要根据实际情况,合理确定各项参数,以达到提高阻尼板对振动能量的损耗率、增强阻尼板刚度的目的。阻尼板中应变能与损耗因子的关系为η^(r)=ηeVE^(r)/V^(r)+ηV/Vv^(r)/V^(r)(1)中:V^(r)是阻尼结构第r阶的总变形能;VE^(r),Vv^(r)分别是弹性材料、黏弹性材料第r阶的变形能。

  • 标签: 优化设计 阻尼层 黏弹性材料 圆板 复合 阻尼结构
  • 简介:根据实际应用需求,设计了一种X波段宽带波导耦合器。通过理论计算与数值模拟优化,实现频率9.3GHz时,耦合度约为一71.2dB;频率范围为9~10GHz时,耦合曲线平坦度小于0.3dB,可显著降低微波功率测量不确定度。为了提高耦合器的功率容量,对结构进行了改进,在耦合孔处进行了倒圆角处理。倒圆角半径为1mm时,耦合孔最高场强降低了52%,功率容量得到提高。

  • 标签: X波段 高功率微波 微波测量 耦合器
  • 简介:自跟踪馈源网络被广泛应用在测控、通信、雷达系统中,作为核心部件,随着系统需求的日益增长,对自跟踪馈源的性能要求越来越高。在自跟踪馈源网络中,跟踪精度高、结构紧凑并具有良好定向性和耦合特性的TE2l模耦合器是最常见的设计选择之一。

  • 标签: 自跟踪馈源 TE21模 网络 圆波导 雷达系统 核心部件
  • 简介:采用光壁铜管直接压制的方法,研制了一种高功率微波无焊缝软波导,作为高功率微波源与发射平台之间的软连接馈线器件。仿真和测试结果表明,在满足端面二维方向移动范围大于5mm的要求下,该软波导的微波传输电压驻波系数小于1.1,传输波导TE11模和TM01模的模式畸变率均小于0.1dB,插入损耗小于0.15dB,功率容量大于3GW,满足高功率微波传输发射系统应用要求。

  • 标签: 高功率微波 功率容量 软圆波导 插入损耗
  • 简介:裂纹检测是结构损伤识别的重要研究方向。将裂纹简支模拟为由扭转弹簧连接两弹性而成的连接体,从而可定量获得可能的裂纹参数。根据裂纹使得局部刚度减小,局部应力集中的现象,分析比较裂纹在不同点集中荷载下的最大挠度,定性定位损伤。

  • 标签: 裂纹 机械共振 扭转弹簧 集中荷载
  • 简介:通过理论计算和数值模拟方法研究了“闪光二号”加速器多水开关放电通道电流均匀性对开关电感的影响,得到了各个放电通道电流分布不均匀对开关电感的影响规律。理论计算和数值模拟结果均表明,随着多水开关放电通道电流不均匀性的增加,开关电感显著提高。采用保角变换和构造拉格朗日函数的方法证明了当多水开关所有放电通道电流一致时开关电感最小,得到了“闪光二号”加速器多水开关电感最小值为27nH,最大值为153nH。

  • 标签: “闪光二号”加速器 多针水开关 电流不均匀性 电感
  • 简介:西洋的贵族(主要指欧洲的贵族)跟中国的贵族本质相同,有跟皇族相关的高贵血统.有封地.封地上有百姓.而且也喜欢打猎.讲究生活的细节,喜欢使用银质餐具。但是也有一些明显的不同.

  • 标签: 贵族 结婚风俗 婚姻 血统论 地位
  • 简介:针对波粒子相互作用模拟中不规则端口模式加载的需求,改进了矢量有限差分法,推导了边界条件,建立了模式求解器,解决了不规则端口任意模式加载的问题.该模式求解器对计算资源要求较低,可以求解任意形状的波导模式.计算了不同形状波导的模式特性,得到了与解析解和商用软件结果相一致的计算结果.

  • 标签: 全矢量有限差分法 波导 模式
  • 简介:目的:吸力基础具有投资费用低、施工时间短、无噪音和可重复使用等优点,因此被广泛应用在海洋工程领域。本文针对吸力基础设计中的关键问题,主要综述现有设计理论,指出理论缺陷,并给出设计建议。创新点:综述砂土、粘土和成层土中吸力基础的安装、回收、基础承载力、基础沉降和服役性能中的关键科学问题和现有设计理论。方法:1.基于文献报道的现场试验和模型试验,针对吸力基础安装过程中的沉贯阻力、临界吸力和土塞效应,评估现有设计理论的准确性;2.分析粘土和砂土中吸力基础的完全排水、完全不排水和部分排水条件下静力和循环承载力计算理论;3.针对吸力基础的长期服役性能,分析荷载引起的基础变形、固结沉降、循环再固结沉降和极端荷载下的“棘轮效应”。结论:1.现有的吸力基础安装中沉贯阻力计算理论没有普适性;对于临界吸力的计算,由于没有考虑“土拱效应”,理论计算值均低估了安装吸力。2.对于粘土中吸力基础承载力的计算需要考虑循环作用下土体的强度弱化和基础一土间空隙引起的承载力降低,而砂土中基础承载力计算需要考虑排水条件的影响。3.对于吸力基础的长期服役性能,特别是基础变形的计算,目前还缺少成熟的计算理论。

  • 标签: 吸力式基础 安装 承载力 变形
  • 简介:男人为什么花心?千百年来一直是一个令人匪夷所思的问题。每个人见仁见智,fH有一点是肯定的:所谓土壤催生花朵。有时候,男人的化心看似偶然,然而,偶然之中隐藏着必然,也许是合适的情境催生了他的外遇之心。

  • 标签: 男人 发烧式外遇 性关系 女性
  • 简介:电路欧姆定律是一个很重要的物理的知识点,也是学习电工学很重要的基础.电动势概念与端电压、电流随外电阻变化规律的教学是个难点.在实际教学中,如果能够充分利用各种教学资源,合理选择教学方法,不但可以突破难点,还能全方位培养学生分析、判断、想象、推理能力,进而全面提高学生的综合素质.

  • 标签: 电动势 教法 问题 能力 素质
  • 简介:对长300mm的帽型试件在落锤轴向冲击下的变形及能量吸收特性进行了实验及有限元分析。比较了不同厚度试件的力-位移响应及屈曲过程,分析了其能量吸收特性。研究结果表明:随厚度减少,试件会发生弯曲失稳,厚度为1.0mm的试件较厚度为1.2mm和0.8mm的试件具有更好的能量吸收效率。有限元模拟结果与实验结果吻合较好。

  • 标签: 固体力学 帽型梁 落锤 冲击能量吸收 有限元方法
  • 简介:氘代聚合物泡沫作为一种特殊的低密度、微孔聚合物泡沫,在激光惯性约束聚变(ICF)研究中除了直接用于ICF靶材料,以增加单位靶中热核燃料的密度外,还可用在冷冻靶中以提高液体氘氚的浸润性及分布的均匀性,减小瑞利一泰勒界面不稳定性,以加强中子和分光镜的测量,研究和诊断内爆物理实验等。

  • 标签: 二乙烯基苯 泡沫 氘代 激光惯性约束聚变 微孔聚合物 制备
  • 简介:探究物理教学强调要从物理知识的简单传承向理解物理过程的转变,从强调单纯积累知识向探究知识转变.身处教学一线的教师在探究教学的实践过程中,是否真的将科学探究的理念领悟透彻,并能将之贯彻在教学过程中呢?反思我们的探究物理教学实践.会发现仍存在以下几个令人担忧的问题:1.探究过程违反探究性教学的主体性原则。学生只是被认为在探究

  • 标签: 探究式教学 物理教学 物理知识 探究性教学 物理过程 科学探究
  • 简介:目前人们对探究学习与接受学习在教学中的地位认识仍不清晰,在具体的实践教学中存在不少误区。本文试图运用白组织理论对探究学习和接受学习进行辨析,并得出这两种学习方式都是使学生学习知识的有效手段,而它们的区别在于接受学习强调依靠外力来推动学生的学习,探究学习则强调依靠学生系统内部的自组织演化机制来促进学生自主的学习。

  • 标签: 探究式学习 自组织理论 实践教学 学习方式 演化机制 学生
  • 简介:回流是低温精馏分离氢同位素的一种重要操作模式,由于此模式下系统不受外界进料等因素的扰动,可以方便地获得再沸器加热功率对系统分离性能和温度、压力、液位等重要参数的影响。在回流模式下,再沸器加热功率提高后,精馏柱内气液两相传质充分,因此再沸器加热功率作为可调参数可改善系统分离性能,但再沸器加热功率提高后,精馏柱内气体线速度加大,造成床层压降加大,有可能带来液泛等问题。

  • 标签: 氢同位素 精馏分离 流模式 低温 加热功率 实验
  • 简介:悬臂微小形变的电测法是大学物理实验课程中重要的综合应用型实验之一。由于课程内容的需要,一般忽略砝码加载后的悬臂变形,因此必须在应变可测的前提下,悬臂的变形角足够小。文章通过对悬臂设计厚度和长度的优化计算,使得在较小的悬臂变形角和较小的砝码重量条件下,应变可以被常用单臂电桥较为精确的测量,实现了该实验的测量准确度和仪器装置可操作性的最佳平衡。

  • 标签: 悬臂梁 应变片 变形角
  • 简介:本文介绍了一种产生稳定分立温度的装置。并给出了其上任一时刻的温度分布,以及达到稳定温度所需要的时间。

  • 标签: 温度 热传导 差分
  • 简介:我国普通高级中学物理新课程标准明确指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。科学探究的教学方式能将学生从传统的接受教育中解放出来,让学生能进行真正意义上的探究学习、自主学习和协作学习,从而实现三维一体的课程目标。这是我国普通高中课程改革的重大突破,必将带来深刻的变革,产生深远的影响。

  • 标签: 探究式教学 实验 科学探究 教学方式 新课程标准 学习目标