简介:极限思想是用无限逼近的方式从有限中认识无限,从近似中认识精确,从量变中认识质变的思想.高中教材中多处渗透了极限的思想,如球的表面积和体积公式的推导、双曲线的渐近线、曲线的切线等.随着高中课程改革的进行,高考必将加强对极限思想的考查,本文通过一些创新题来考察蕴含其中的极限思想.
简介:在公允价值的初始计量和后续计量中,有可能采用到公允价值估价技术(fairvaluevaluationtechniques)。虽然实务中使用的估价技术多种多样,但所有这些技术都可以分为成本法、市场法和收益法三类。本文在对公允价值估价方法简单介绍的基础上,对三种方法作了比较与选择。
简介:2006年2月15日,财政部正式发布了39项企业会计准则,其中,公允价值的运用是一大亮点。新具体会计准则中涉及.会计要素计量的有30个,其中有17个程度不同地运用了公允价值计量属性,涉及范围之大是显然的。如何准确理解公允价值的概念、特点、标准,将成为公允价值应用成功与否的重要依据。
简介:在数学教学过程中,教师往往注重三维目标中的知识与技能方面的教学,而轻视甚至会忽略过程与方法、情感态度与价值观的形成和培养.下面主要围绕两个案例,针对“数学试卷讲评课中如何体现和强化情感态度价值观目标”这个主题进行相关的研究和反思.
简介:公允价值在我国的运用经历了一波三折。我国最早于20世纪90年代中期开始研究、探索公允价值计量的问题,并在20世纪90年代末颁布的部分会计准则中引用了公允价值的概念;1998年公允价值出现于我国的债务重组、非货币性交易等具体会计
简介:探讨了在我国高等院校数学教学过程中如何通过建立科学完善的数学实践教学活动体系,培养学生的创新意识与实践能力.
简介:新的《数学教学要求》中明确规定,教师应引导学生阅读有关资料,了解如函数、数列、不等式、微积分等内容的发展历史与有关应用,提高学生的学习兴趣和数学文化修养.数学课堂应适当融人数学的历史、应用和发展趋势.可见,在新课程背景下数学史知识对课堂教学具有十分重要的意义,适当地渗透数学史知识对课堂教学将起到积极的作用.
简介:一、金融危机下公允价值会计准则面临巨大压力在围绕着金融危机的种种分析和指责中,公允价值会计备受关注。损失惨重的金融界认为公允价值计量加剧金融危机,要求对其修改,直至美国国会通过的《2008年紧急经济稳定法》中也有两条专门针对公允价值,要求
简介:1999年,国际内部审计师协会(IIA)对内部审计做出了全新的定义:"内部审计是一种独立、客观的保证和咨询活动。其目的在于为组织增加价值并提高它的运作效率。它采取系统化和规范化的方法来对风险管理、控制和治理程序进行评价,提高组织的效率,从而帮助组织实现其目标。"这一定义表明内部审计进入了一个新的发展阶段——价值增值阶段,这一阶段强调内部审计工作应从风险管理、控制、公司治理入手,通过评价和改进风险管理、控制和治理过程中的效果,以确保揭露组织潜在的风险和有效果、效率、经济地达到为组织增加价值和改进经营的目的。
简介:一、公允价值的涵义公允价值是指在非强迫或非清算的交易中双方自愿进行资产(或负债)的买卖(或发生与清偿)的金额。公允价值会计,是指以公允价值作为资产和负债的主要计量属性的会计模式,其倡导的是会计在对资产、负债以及所有者权益等的计量上要使交易的双方做到公平与公认,即强调计量的真实与公允。采用公允价值能够提高会计信息的有用性。企业面临日益复杂的经济环境,如竞争加剧,风险加大,有些资产和负债的价值已经发生了很大改变。如果仍然采用历史成本计量,就会误导会计信息使用者的决策。而
简介:本文对我校近几年来工科数学教学的一系列改革和实践进行了全面介绍,从改革的内容、方案和实践环节等各个方面进行了阐述,为以后的改革打下了扎实的基础。
简介:著名数学史家M.克莱茵说过:“数学是一种精神,一种理性的精神.正是这种精神,激发、促进、鼓舞并促使人类的思维得以运用到最完善的程度.……”数学的这种精神其实是数学的根本,中学数学的教学也应当立足于培养这种精神.本文从高中数学思想方法教学的视角,谈谈数学的精神价值.
简介:在三角函数的教学中,由于公式繁多,使得学生在开初学习时,会产生一些畏难情绪.进而,在学习之中,学生又会因为不善于分片、分系统地对于三角函数公式进行总结整理,总会觉得公式太多,杂乱无章,不易掌握,不易记忆.犹如满地珠贝,熠熠跃眼,只可惜难能瞬息全收.为...
简介:本文结合教学过程,就提高学生数学素质,提出了几点设想。
简介:在校数学建模的教学和培训中,就如何充分发挥教学团队的核心作用和主导作用,打造一支有凝聚力,战斗力,创造力,生命力的数学建模教学团队进行了实践探索.
简介:数学新课程改革一个最显著的变化就是增加了“综合与实践”这一内容.目的在于帮助学生综合运用已有的知识和经验,经历自主探索、合作交流的过程,解决与生活密切联系的,具有一定挑战性和综合性的问题.然而,课改实施多年,
简介:所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发创设与教学内容相适应的情境,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐地发展,是提高教学效率的一种方法.生动的教学情境的设置,可以引起学生的新鲜感.
简介:课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段.本文结合数学教学拟就课堂提问的作用、原则与方法,作初步阐析.
简介:价值最大化是企业经营的终极目标,也是财务管理的核心所在,只有确保企业每项业务每个环节均能做到价值为先,做到有效地识别、分析、评估和改善公司关键价值活动,最终才能实现企业价值最大化。对于通信行业而言,近几年行业增幅放缓和盈利空间收窄,公司发展正面临着由快速增长向平稳增长、外延式增长向外延和内涵式增长、
简介:传统观念认为,内部审计并不能为企业提供价值。20世纪90年代以来,随着经济全球化及企业竞争的日益激烈,信息技术及其应用的迅速发展,公司舞弊丑闻的不断揭露和监管环境的不断变化,企业面临的经营环境发生了重大的变化。这种变化导致企业面临的不确定性以及风险大大增加。以上的环境变化以及随之而来的风险使得企业管理当局、政府监管部门以及社会公众对内部审计在企业中
极限思想的“另类”解题价值
谈公允价值估价方法及其选择
浅议公允价值在我国的运用
关注学生的情感态度价值观——数学试卷讲评课情感态度价值观的体现
公允价值在新准则中的运用分析
积极开展数学实践教学活动培养学生创新意识与实践能力
数学史知识的课堂教学价值分析
金融危机后对公允价值的再思考
基于价值链分析的增值型内部审计
国内外公允价值的比较与分析
工科数学教学改革和实践
数学的精神价值探析——基于数学思想方法的视角
三角函数的教学实践
提高学生数学素质的认识与实践
数学建模教学团队建设的实践探索
让数学综合实践活动真正“动”起来
有效创设数学教学情境的实践探索
数学课堂高效提问的实践探索
公允价值在通信业务收入计量应用中的探讨
从内部审计程序视角看如何提升内部审计价值