简介：文章主要针对无负压给水产设备产生的背景、特点、分类及目前市场应用进行了分析，建议尽早建立完善的市场准入制度及统一的行业标准与规范，使无负压供水设备市场良性发展。

简介：摘要安全阀作为主要的安全附件，对承压系统的安全运行具有十分重要的保护作用。对此，本文在严苛条件下，从密封性设计、排量性设计、抗震性设计等方面对安全阀精准设计技术进行分析，并对热态性能试验技术以及处于工作状态下的安全阀结构完整性保障进行研究和评价。

简介：摘要某厂600MW级机组运行过程中出现真空偏低的现象，尤其是夏季带高负荷时更为严重。本文总结将双背压凝汽器抽真空方式由串联改为并联后凝汽器真空提高产生的经济效益，目的是解决凝汽器真空偏低，调节级超压，汽轮机节能等问题，为同类型机组改造提供参考依据。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面，都发生了较大的变化，从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。

简介：利用系统科学协同理论中的自组织理论模型,对联合作战系统内各军兵种之间的力量协同机理进行研究。分析了联合作战系统的序参量以及控制参量;并对联合作战系统的受力进行了分析;最后研究了联合作战系统的自组织协同演化方程,给出了相关结论。

简介：高中化学作为高中理科基础学科的重要组成部分，学习的质量直接影响学生后期理科课程的整体学习。因此，教师对于高中化学的教学必须引起足够的重视，本文就此讨论了优化高中化学教学的相应的方式方法。

简介：在英语学习四项基本技能中，阅读是重中之重。阅读技巧的提高和阅读面的拓展有利与学生接触和了解英语国家的文化，培养学生跨国文化交际的意识。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分重要，而教师的阅读教学方法有直接影响着学生对阅读策略的掌握和运用。本文将对高中英语阅读教学的现状和如何提高英语阅读的策略与教学方法谈谈个人之所见。

简介：学校课余篮球训练是高中体育工作的重要组成部分，是为我国篮球事业培养后备军，提高篮球水平的重要措施。但目前少年运动员，尤其是学校业余运动员的初级训练，往往重技术，轻意识；重结果，轻过程，而造成到了一定水平后，就会发现个人的技术不错，却不能互相互合，发挥整体战斗力。此时再予以纠正和培养，已为时以晚了。本文为此具体探讨了高中课余篮球训练的现状，提出了相应的解决对策。

简介：摘要本文对大倾角中厚煤层综采工作面机巷沿空护巷的合理支护方式进行了研究，通过理论分析、科学计算和现场试验、矿压观测相结合的方法，提出了锚索补强支护，11#矿用工字钢配合锚网形成挡矸系统，配套走向切顶卸压的综合方案，并总结出相关技术参数。通过护巷效果来看，沿空护巷巷道能够满足下一区段工作面回风巷综采设备运输的要求，达到了预期效果。

简介：《联合国国际货物销售合同公约》第77条明确规定当事人负有减轻损失义务，要求在一方违约并造成损失后，受害人应及时采取合理措施防止损失扩大，否则，应对扩大的损失负责。该条规定体现公约与两大法系的立法实践相一致，也体现效益原则和诚实信用原则。

简介：随着应试教育向素质教育的转变，全国各地都不断地对传统的应试教育进行了改革，以求突破传统的教育模式，实现素质教育。而高中地理就是在这种形势下进行改革，并对传统的地理教学模式进行了突破。

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简介：《新课标》要求我们树立“人本”观念，我们只有发挥学生的主体性作用，才能彰显新课程理念的指导作用。笔者对比了《新课标》与传统教学思想的区别，通过引用专家理论、分析课堂实例，指出中学体育教师必须转变思想观念及教学理念，探索创新，更新教学方法，才能适应新形式下的教育需要。。

简介：高中物理教学要综合运用多种教学方法，因此，在教学中，应更新教学观念，结合物理规律进行科学方法教育。

简介：在英语教学中“阅读理解能力”是学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性的关键因素。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力，一直是高中教师研究探索的问题。

简介：摘要随着互联网时代的到来，信息科技开始渗透到人们生活的方方面面，覆盖了各个年龄层人群，高中生也不例外。随着教育课程改革的不断深化以及信息科技的不断发展，信息化对高中生的学习及生活都产生了不可忽视的影响。本文从阅读能力、数学思维以及日常生活三方面切入，探讨了信息科技对高中生产生的影响，旨在消除信息科技对高中生所产生的负面影响，促进高中生的健康全面发展。

简介：培养学生写作能力不是一蹴而就的事情，它需要一个由浅入深，循序渐进，日积月累的过程。我们必须把此项工作纳入日常的教学工作中，采取积极有效的措施，有计划，有系统地进行训练。

简介：课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道。中学外语教学中要高度重视学生创造性思维能力的开发，创设一定的条件、环境和氛围，引导、启发学生去模拟语言，通过联想、判断、推理、综合分析、归纳等学习语言。

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