简介:
简介:情感在电影剧作学习中的作用任何艺术都是依赖于人内心情感一这一人类特殊的精神活动来创造和传播的,“情感传递”是所有艺术的共同特征,“情感传递”在艺术创作的不同状态中呈现出流动与阻遏的现象,这都来自于艺术创造主体—作者对情感的把握程度。
简介:由于纪录片自身兼具纪实性与构成性,所以纪录片也有可能被用于某种特定意识形态的建构。基于特定意识形态的虚假性,就会出现纪录片所建构的特定意识形态与现实情境(真实)之间的一种偏离关系。为了实现影片自身所要达到的宣传效果,宣传性纪录片往往通过情感的煽动来转移受众的注意力,将受众从理性的思辨中游离开来,实现意识形态的建构与传达。通过考察发现,宗教情感、伦理情感、审美情感是宣传性纪录片比较常见的三种情感控制方式。
简介:<正>法学是一门实践性很强的学科,理论教学需与实践教学、案例教学相结合,教师应在提高课程理论性的同时,增进课程的趣味性,以达到调动学生主动学习、增强思考的主观能动性的目的。影视作品教学以其直观易懂性、双向互动性和内容丰富等特点,成为提高课堂教学效率的重要手段,把握影视素材的选择与适用尺度,对于正确使用影视教学法、提高课程教学效率是十分重要的。(杜文:《影视教学在课堂教学中的运用》,载《新课程研究》2010年12期)
简介:一让我们设想一下,当电影的技术还未开始发展,没有成为一种产业体系,没有显示出“电影”的形态,也没有产生自身影响时的状况。在此基础上,让我们试着重新反思观众在电影银幕前的经验是一种怎样的形式。这种经验在1895年12月28日晚上,随着卢米埃尔兄弟在印度沙龙(SalonIndien)的放映而得到定义,进而通过电影院、有声片、彩色片、全景屏幕等形式发展和完善。
简介:高校英语专业的英文电影赏析课程能否充分发挥作用并收到良好的教学效果取决于其是否拥有明确的教学目的并采取相应的教学策略。为了实现以上目标,英语专业的英文电影赏析课程应当从分析这门课程的教学对象入手,明确其教学目的;继而以电影欣赏过程论为理论基础,从英文电影欣赏和英文电影分析的角度探索这门课程的教学策略。
简介:<正>现代科学发展的趋势一方面是分科的细密化,另一方面是各学科之间的彼此渗透、紧密联系。这种既高度分化又高度综合的趋势,使科学形成了一些共同的语言、概念和方法,使每一门学科只有在整个科学体系的相互联系中才能得到发展。因此,电影理论作为一门以电影艺术现象为对象的科学,除了运用传统的方法以外,也应该把当代科学发展提供的一些新方法引进来。
简介:喻“新锐”把传媒市场的性质和任务提了出来,胡智锋教授给以具体化:中国电视正进入频道建设阶段,策划与策划人的角色日益彰显。于是献出了他多年思考和积累的成果:电视策划论纲——
简介:论歌舞片鲁良北京电影学院91导演进修班歌舞片中最经久不衰的亚类型是让小家伙们(或大人们》“凑到一起演个节目”。歌舞片的仪式性功能就是重申并阐明娱乐在其观众精神生活中所占的地位。──简·福伊尔歌舞片的历史1.歌舞片及其渊源:理查德·戴尔曾说:“歌舞片代...
简介:论伊丹十三〔日本〕佐藤忠男胡克译〔编者按〕伊丹十三(1933——1997)是日本著名电影导演、演员。从影近四十年来,他共导演影片10部,演出影片37部,尤其是导演方面,成就蜚然,在日本乃至世界影坛都享有很高声誉,被认为是继黑泽明之后最伟大的日本导演...
简介:论纪实中的参与彭国利《望长城》播出以后,纪实手法在我国的纪录片创作中得到了普遍应用。一批优秀纪实作品在观众中引起了极大的反响。但同时,对纪实的误解和扭曲也比较普遍。比如纪实内容的肤浅,比如拍摄上的自然主义,比如编辑思路的含混不清,比如结构方式上的松散...
简介:电影本体是关于"电影是什么"哲学层面的探索,是形而上的哲思,而非形而下的策略。本体如同理念,是一切行动的先导,衡量是非对错的依据与价值标准。电影本体类同于世界观,而观念则是方法论,世界观决定方法论。电影本体的缺席,意味着世界观的缺席,没有世界观,如何能有方法论?
简介:(一)近两三年来,影视艺术理论界对影视艺术的民族化问题,展开热烈的讨论。人们在各抒己见中,分歧十分明显。但大部分同志认为,影视艺术的民族化现象是存在着的。我以为对它的认识还需从对民族概念的认识谈起。一位相当有权威的同志在谈民族问题时曾提出:“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活及其表现共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。”
简介:<正>戏剧小品,作为当今最受欢迎的戏剧艺术样式,已经深深根植于人们的心中,成为广大人民群众文化消费和审美需要的热点艺术,因而每每群众演出活动、策划林林总总的专题晚会总是挖空心思要创作出一两个掷声有地的小品来。人们之所以喜欢小品、企盼小品登场,是因为小品在反映一定的社会现象、揭示社会生活本质较之其他的艺术形式都来得更直接、更迅速、更及时。也正是因为小品形式短小、时空容量极为有限却同样能表现思想、观念、情感、意蕴。甚至截取生活的某一片段、某一事件、某一瞬间,其展现得清新自然,有的还"原汁原
简介:一提起“意境”二字。人们马上就会联想到第二十九届北京奥运会开幕式那台被誉为“美仑美奂”、“无与伦比”的文艺演出。经编导团队独特的创意和精心打造,呈现在世人面前的是一幅精美绝伦、具有中国美学意韵的水墨长卷。
简介:记者出镜因为"我在场"的现场感和可信度越来越成为现场采访和报道的重要形式。不过,我国出镜记者存在记者出镜与现场事实不相融合的现象,这要求出镜记者准确把握记者出镜这一节目形式特征,认清出镜记者是现场报道的限制性叙述者,现场的叙述行为类型对其素养提出了很高的要求。
简介:本文按照从一般到个别,从现象到本质的逻辑线索,层层递进,描述了一个理想中的电影学学科的基本框架,并且提出了一种从学科视界研究电影学的方法论,这种方法论将是《电影“学科”学》的雏形。全文将电影学学科建设宏观问题条分缕析为“学科概念生成”“学科成立条件”“学科分化规律”“电影学跨学科现状”“学科区域形成”“学科矩阵生成”“学科知识分层”“学科研究路径”“电影学学科结构”“电影学学科体系”十个微观问题,并分别论述其内涵,进而勾勒出《电影“学科”学》的基本面貌。
简介:黑色浪漫(blackromantic)是指对特定历史时期和特定地区的主流文化或官方意识形态而言,或是显得不道德,或是显得不正常,或是显得病态,却又富有诗意、传奇或乌托邦色彩,并往往对自我或他人造成负面影响的心理或行为.从、、,到、、和阿尔莫多瓦等人的影片里…黑色浪漫一直在发展、演变,而、等影片则借黑色浪漫来思考严肃的社会问题,对主流文化或官方意识形态的合理性提出质疑或批判.但我们对黑色浪漫的认识至今尚未上升到自觉的高度,至今仍把它归属或混同于黑色幽默或黑色喜剧.
论电影表演及其教学
论电影剧作教学中的情感教育
情感控制及其方式——论宣传性纪录片的宣传策略
论影视作品在法学教学中的运用
论电影经验
论英语专业的英文电影赏析课程的教学目的及策略
论电影的特性
电视策划论纲
论歌舞片
论伊丹十三
电视思维初论(上)
论纪实中的参与
再论电影是什么
影视民族化论
论舞台小品五要素
读诗 论剧 话意境
出镜记者刍论
电影“学科”学论纲
电视本体论探秘
论电影与黑色浪漫