简介:摘要新课程标准确定了“以人为本”的新课程发展核心理念,要求教育要面向每一位血学生,基础教育是国民素质奠基工程。作为教育第一线的小学段教师,教育教学更要面向每一位学生。语文教学关系到整个民族的发展,因此,学困生的转化就成了小学语文教师的一项重要任务。
简介:摘要随着小学高年级数学课程难度的逐渐加大,成绩始终不理想的学生便慢慢的从学生群体中脱离而出,变成了学困生,因此学困生的转化工作就成了数学教学中不可避免的教学工作。数学本就是一门只是连贯性极强的学科,尤其是对于学困生来说更是对数学产生了厌烦的心理。有鉴于此,在教学教学中想要提高数学的教学质量,就必须重视对学困生的转化工作,虽然不能将学困生的存在完全消除,却也能做到预防和最大限度的缩短学困生及学优生之间的差距。
简介:摘要在小学数学中,我们可以知道数学的一些元素是可以相互联系和转化的,通过表面的现象观察发掘出其本质的联系,是一种较为典型的解题方法,这就是所谓的转化思想,转化思想作为一个较为重要的解决数学问题的思想,通过一种形式转化为另一种形式,可以将原来的一些较为深沉的数学问题化难为简,教师在数学教学以及学习的过程中,应该在教学中渗透与运用转化思想,因为通过转化思想,学生能够更快的掌握要学的知识,对于要解决的问题也会有更加透彻的认识,转化教学对于学生的学习是有很大作用的,所以如何在小学高年级的数学教学中渗透和运用转化思想就显得十分重要,本文就此问题做探究,希望能够促进转化思想的应用。