简介：西山镇小学举行秋季学期开学典礼,主席台上坐着镇领导和校领导,全体师生立在台下。刘校长主持大会。刘校长说：＂今天,我们有幸请来了百忙之中的方镇长到我校指导工作,这是我们全体师生的光荣,请大家以热烈的掌声欢迎方镇长上台作指示!＂顿时,台下响起了雷鸣般的掌声。方镇长走上主席台,面对麦克风,拿起稿纸,一板一眼地念起来：“教育是关系民族振兴,社会发展的大事，我们要向为农村教育作出巨大贡献的民营企业家孙胃同志致敬……”

简介：跟别的人一样,一九九七年的春天到来之际,张建华的心情变得舒畅了,他对未来又充满了期待。在二月底的一个失眠之夜,他问自己究竟在期待什么,并把这个问题作了一番思考。职称被他排除到了一边,他已经三十六岁了,论资排辈,副研究员的帽子也该戴到他头上了;婚姻问题似乎也不在考虑之列,莎士比亚在《享利四世》中是怎么说的?“离了婚,浑身都是痛快”;后来,他想到了诗歌,他从床上爬起来,光脚站在地板上,在零乱的书架上翻找自己的诗集。他

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简介：天早黑了,可在县城做事的石子还没回来,往日这时石子早回家了。难道出了什么事?石子是石匠,站在高高的竹架上砌房子,很危险。这样一想,荷花骇出一身冷汗,再不敢想下去了。此时,儿子喊:"娘,饭烧糊了。"荷花忙退了火,又往饭锅里添水。女儿小菊劝:"娘,爹没事的,爹准是想多干点活,收工晚了。"

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简介：在认识利迪娅之前，泰勒的人生和大多数人的一样，充满一长串日积月累下来的名字。年轻的泰勒那时还不懂，名字，其实是记忆的标签：——“后来呢？”“后面就没有了，”奶奶说，“他们就幸福地生活着，直到永远。”“永远？”“当然了。”在奶奶给他念《睡美人》之前，泰勒一直以为每个故事的结尾都像他父母讲的那样：“他们生活下去，有时候还能感到幸福，就这样一直到死。”——泰勒和别的小孩一样躲着那个新来的男生，

简介：地处城郊的回水村,有个50岁上下的中年人叫耿大山,耿大山5年前承包了村里的鱼塘,第二年就成了远近闻名的养鱼专业户,曾被市里树为发家致富的典型。富裕起来后的

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简介：早上举行升旗仪式时，新来的七校长对全校师生讲话：“大家去过非洲吗？”

简介：摘要语法作为语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的曲折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。英语语法教学是英语教学中最重要的部分之一，小学英语老师更要深入研究语法教学，从语法教学要注意的问题、语法教学方法探索两方面来探究小学英语语法。

简介：近年来,纠正性反馈对写作的影响谈论的越来越激烈,尤其是“书面纠正性反馈的有效性”、与“书面纠正性反馈效果的影响因素”“反应类型的不同效果”等问题尚未有定论。本文归纳和总结前人的研究,试图为以上问题找到答案。结果表明:对于“书面纠正性反馈是否有效”、“何种反馈方式(更)有效”等关键问题目前尚无明确答案;以后的研究应该多关注学习者个体差异。

简介：本文从词法和句法两个层面，对保定方言语法的特点进行描写和分析。词法上的特点主要体现为：方言词与普通话的词性差异、借自其它词类的量词、表时态的特色助词、以及放句尾的语气助词等；而句法上则从程度状语、程度补语、可能补语三个方面，来揭示保定方言与普通话及其他方言的差异之处。

简介：古里是江南的一个小镇，看她的名字你就猜到她是一座古镇，是有故事的，是有文化的，有一条小河许多年来一直缓缓地淌过古里，还有一首曲子许多年来也一直回荡在古里镇，郦雪琴就是那个唱曲子的人。郦雪琴早已经过世了，但是她有传人，郦亚琴，郦小琴，郦幼琴，还有更年轻更小的郦什么什么琴，都是郦雪琴的学生和学生的学生。马大军至今也没有搞清楚，他刚到古里镇的时候，在曲场里唱曲的那个人是郦什么琴，他问过一些人，他们也说不清楚，因为年代久了，也因为他们并没有认真地替马大军回忆古里镇的历史，他们觉得没有这个必要，马大军又不是古里人，他甚至都听不懂这里的方言。

简介：老实招供,我最心仪的作家是毛姆。不是托尔斯泰,不是狄更斯,不是普鲁斯特,虽然都喜欢,但好像都伟大到高不可攀,只得在心底给恭恭敬敬供起来。是念初中吧,受热爱苏俄文学的父母的影响,开始猛啃世界名著,起手便是托尔斯泰。长长的名字,长长的篇幅,长长的对话,读的

简介：你和情人散步不知道路灯下那双眼睛刚失恋找人的时候才发现地址错了回家了又忘了该过哪座桥从鸟的脚下拆走梯子在冬天怀念春天和总统漫谈孤独.

简介：近日，美国密歇根州立大学的认知神经科学家发现，睡眠能纠正我们头脑中的错误记忆。

简介：摘要由于受各自语言、文化、思维习惯的影响，英汉两种语言在句子主语方面存在着诸多差异。本文着重从英汉主语对词类的选择方面进行对比研究。希望对英语学习者更好地学习英语有所帮助。

简介：《杜甫诗集》中的重言词出现频率高,对《杜甫诗集》重言词的性质、词类、形式、语法功能进行研究,是汉语史上一个很有意义的课题。《杜甫诗集》中重言词共出现615次,除去重复的共有237个。其基本形式为AA式,也有ABB式和AABB式。

简介：摘要在数学教学中，教师要善于变“错”为宝，正确对待学生在学习过程中出现的错误，并合理利用这些“错误”资源，提高教学质量。