简介:摘要适当运用国学知识辅助生物学教学,可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率,在美的享受中使学生思维得到启迪。
简介:作为教授高中生物课程的第一人,一线教师要做的就是研究高中生物课程应该怎么去上,才能让学生真正学到知识,永葆着对生物课程的兴趣,才能让学生真正成为生物课程方面的人才。要想学好生物,就必须要从学生的自主学习抓起,培养好了学生的自主学习能力,也能大大减轻教师的负担,使生物课程的教学更加容易。那么,具体应该如何去做呢?结合笔者的经验,可从调整教学设计、巧用概念图、培养学生的自主反思能力三个方面来谈。
简介:如果从近三十年报告文学发展史观之,赵瑜无疑是属于跨越三个年代、硕果丰厚的重量级作家。从20世纪80年代末以《强国梦》横空出世,到90年代末以《马家军调查》震动文坛,再至21世纪初以《革命百里洲》一举摘得鲁迅文学奖。赵瑜以他并不高产但绝对具有震撼力的写作,为当代报告文学的艰辛旅途带来新的希望和辉煌。
简介:摘要生物课堂是学生发挥聪明才智的舞台,在这个科学的殿堂里,学生可以自由的遨游,如何使学生发挥聪明才智,使他们更好的培养思考的习惯,这是我们教师值得思考的问题。
简介:摘要在我国第八次课程改革中,高中生物课程标准提出了新的课程理念“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”。这些理念不仅是新课程的标志,也是新课程实施系列环节中的方向、目标。
简介:随着社会的不断发展,人与人之间的联系也越来越密切和复杂。社交能力的高低也成为衡量一个人成功与否的标准之一。大学生作为国家的的栋梁普遍社交能力较弱,多数仅仅关注学业而忽视了社交能力的培养与提升。基于此,本文通过对几所高校的调查研究,以数据的形式了解大学生社交能力现状并针对存在的社交问题进行分析并提出相应对策。
简介:谨在此诚致鸣谢:江西中德大地生物工程有限公司,为本文的调查和采访,提供了严谨的科学指导和学术支持,我才得以完成这一在不久的将来可能要关乎我们中华民族存亡的生命安全工程的写作。
简介:摘要生物教学中许多内容与人的生活息息相关,在教学过程中宜采用让学生自己通过体验来获得知识的教学方法—体验式生物教学法,安排学生从事相关活动,建立感性认识,并在此基础上表达感受、态度和进行价值判断,从而领悟知识,形成健康的情感态度和价值观。“体验式生物教学”注重了学生自主学习,自悟学习,自得学习,让学生在实践活动中真正“动”起来。人人动脑,动口,动手,开动各种感官,开动大脑机智,使思维活起来,语言也活起来。“体验式生物教学”在立足于全面提高学生素质,促进学生整体发展的教学中具有积极的推动作用。
简介:在当前的教学环境中,培养学生的综合素养是教师们新的教学任务。在初中生物教学的过程中,能够体现学生综合素养的就是学生对知识的应用能力。但能力需要大量的实践作为支撑。在传统的教学观念中,大部分教师都不会开展实践性的活动,认为其会影响学生的注意力。但其实,在实验的过程中,学生们会深入了解知识内涵,丰富自身的素养。因此在现代化的教学理念中,教师们就应该对实验资源展开合理的应用。
简介:摘要随着山东省素质教育的推进,对于每个学校来说,都面临的是时间比以前少,教学的内容并没有改变的现状,新课堂改革是发展的方向,所以对高效课堂的研究是势在必行的,
简介:调查说明从1919年算起,中国现代女性文学发展已是百年。一百年来,女性命运发生了翻天覆地的变化。而现代女性拿起笔自由写作本身也深具革命性意义。在百年女性文学史上,有一大批重要女性作家:丁玲、萧红、张爱玲、张洁、铁凝、王安忆、林白、迟子建……她们不仅仅代表了中国女性写作成绩,事实上,也已成为中国现当代文学史上的重要作家。
简介:不断提高学生自主学习能力,不仅是我国大力发展素质教育的要求,也是提升学生自身素养,不断适应当前社会发展的需要。自主学习模式的培养,需要多方面的共同努力,学生学习方式的转变,老师教学模式、教学观念的转变,学校和社会的包容和认同等等,只有这样才能真正让自学学习模式的意义显现出来。高中阶段学习非常关键,对高中生物来说,学生学习的自主性、老师教学的方式都需要进一步提高。本文旨在通过对当前高中生物教学中学生自主学习模式进行分析和探索,以期提高学生的自主学习能力。
简介:摘要初中生物教学中引入乡土生态资源,可以将理论知识与实际生活联系起来,塑造出学生熟悉的生活情境,提高初中生物教学质量。有鉴于此,本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用,为同类研究提供经验借鉴。
简介:高中生物教学中运用支架式教学,可以提高学生的学习兴趣,激发学生的内在潜能。通过各种教学情景的创新,可以有效地激发学生的求知欲,提高课堂教学质量。对此,对现阶段“支架式教学”在高中生物教学中的应用进行了简单的探讨和分析,阐述了“支架式教学”的内涵,针对“支架式教学”模式的实际应用进行了分析。
简介:高阶思维是指在较高的认知水平上发生的心理活动或较高层次的认知能力,培养学生的高层次思维是每一位教师的课堂追求。在生物课堂教学中,要注意高阶思维教学内容、课堂教学方法、实验教学等的渗透,培养学生的高阶思维能力。
简介:摘要生物教学如何适应新课程改革的需要,本文认真剖析了当前高中生物的现状,并根据新课程教学改革的要求提出相应的应对策略或建议。
简介:摘要高中生物是一门自然学科,本身具有极强的实践性与社会性,传统教学方法显露出不足,已经不能满足实际教学的需求。现代教育技术凭借自身优势逐渐应用在课堂上,不断优化与创新教学方法,促进教学质量提升。基于此,本文中详细分析高中生活教学中现代教育技术的应用,促进教学质量提升。
简介:摘要启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的,本人在教学中试从如何激发学生的创新意识和开发他们的创新潜能,以及如何培养学生的创造能力等方面做了一些有益的尝试,取得了较好的教学效果。
简介:<正>作者手记:如果没有撕心裂肺的阵痛,就不要写报告文学作品。盛夏,一股和谐清风吹进大巴山区2004年,安康山城一进入盛夏,就变得醋热难耐。最近大家聚集一起议论最多的事,是公务员(包括退休人员)要补发岗位津贴150元,退休人员120元生活补贴,这可是十二年中六次调资才到120元啦!老同志感叹道。大家在相互转告《安康市财政局(2004)36号》(广大职工简称“菜篮子”补贴)的内容,脸上满是喜气洋洋的神色。
简介:大学是个体社会化进程的一个重要时期,为了完善与提升高职大学生的社会化程度,探讨运动参与和高职大学生自我完善的关系,本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,认为运动参与对长沙市高职大学生的自我完善有直接促进作用,体现在多参与运动的高职大学生支配性、进取能力、责任心、自我控制更好。
让国学走进生物课堂
用自主学习引领生物教学
论《马家军调查》——价值和意义
让生物课堂成为科学探究的殿堂
新课程理念——生物与现实生活的联系
大学生社交能力现状调查与分析
民以何食为天——中国食品安全现状调查
在课堂里开“医院”——体验式生物教学模式有感
初中生物实验课程资源开发及利用探究
浅谈素质教育背景下的高中生物教学
当代六十七位新锐女作家的女性写作观调查
高中生物教学中学生自主学习模式的探索
乡土生态资源在初中生物教学中的作用
“支架式教学”在高中生物教学中的应用研究
高阶思维能力在高中生物教学中的培养与应用
高中生物课堂教学的现状及应对策略
现代教育技术在高中生物教学中的有效应用
浅谈在高中生物教学中如何启迪和培养学生的创新能力
工资风波——陕西省安康市贯彻36号红头文件的调查
长沙市高职院校大学生运动参与与自我完善的调查研究