简介：在严复的“信达雅”翻译标准面世之前，我国语言学家马建忠在1894年呈奏清廷的《拟设翻译书院议》中提出过“善译”标准。所谓“善译”，即“译成之文适如其所译”，用今天的话说就是译文要与原文相当。而如何才能做到这个“相当”，马建忠用了200余言加以详论，其中强调了译者必须查文字之渊源、辨实义之相当、思意旨之所在。简而言之，只有善查、善辨、善思方可有“善译”。

简介：赏析：威廉·亚瑟·沃德（WilliamArthurWard，1921-1994）是美国著名作家、教育家及牧师。沃德在诗中告诉我们，为人要宽宏大量、乐于合作、热心助人、随和开朗，做事要满腔热情、心怀好奇、沉着忍耐、持之以恒。倘若如此，不仅可以帮助、成就他人，也能获得自我内心的愉悦，更能证明自己的个人价值和社会价值。

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简介：它们是绿色的精灵，在我们失意、落寞时给予我们希望，让我们感受到生命的真谛。

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简介：只有学会在生活中做减法，幸福才能不断增加，这就是极简主义者追求美好生活的真谛。其实这也不是他们的独创，诗仙李白一千多年前就已参透人生百味，写下了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的豪迈诗句——不论外物如何，只要脱去物质和虚名的缠累，回归到真实而丰富的精神家园，就能有“采菊东篱下，悠然见南山”的幸福与安然。

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简介：近日翻阅《浙江省译家研究》（浙江大学出版社，2007），发现作者将书中所收68位译家分作了两类并在目录中分别名之为“大传译家”和“小传译家”。让我们诧异的是，李之藻和李善兰等也被纳入了“小传译家”之列。在我们看来，不论从哪方面（译作数量、译作质量、译作价值及影响）来讲，前述二李恐怕都绝非“小”字辈。对于他们俩，以下说法也许才名副其实：李之藻乃明清科技翻译之开先河者，李善兰乃该次翻译活动之集大成者。

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简介：史蒂夫·乔布斯去世后，卡拉·斯威舍询问乔布斯的朋友拉里·埃利森，我们普通人从乔布斯身上能学到的最重要的东西是什么。埃利森是这样回答的：“没有人能成为第二个史蒂夫·乔布斯。我们无法成为像他那样特别的人。我们就是我们，只能望其项背。”

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简介：Ts的生成既受到言者及其认知和心理等内部动力的驱动，也受到话语及其修辞、社会、文化、语用等外部动力的驱动。阐释了解释Ts的幽默原则、关联原则、引述机制和隐喻机制，着重阐述了中国人创造英语TS尤其是创造汉语Ts的可能性、可行性及方法。学习、仿造或研究Ts时不可割裂各种TS的关系，也不可割裂TS和其他几十种修辞格的关系。

简介：<正>南开中学开设《欧美电影赏析》选修课已经有两年了。在这门选修课的教学过程中,我们英语老师都会用喜闻乐见的文艺类形式去感染、引导学生。在诸多的文学作品中,人性和社会一直是永恒的主题,它贯穿所有人的一生,这也是学生辅修的价值和意义所在。对于青春期的孩子们来说,对他们极具吸引力的,就是把文学作品搬上荧屏后的一部部优秀的电影,通过选修课,可以让学生体悟人生,获得更多正能量,为学生的健康成长指明前行的方向。

简介：17年前,葛文山毕业于武汉测绘科技大学,既没有受过正规的师范教育,也没有学过系统的英语课程。他唯一的奢求就是能站稳讲台。17年后,他成长为全国优秀外语教师、江苏省梁丰高级中学副校长,"原点教学"获得江苏省人民政府教学成果特等奖、教育部国家教学成果奖。他的35名高二学生高分通过大学英语四级考试,18人优秀。他的近百篇论文在《中小学外语教学》等全国核心期刊发表,其中十篇被人大书报资料中心全文转载。他的个人专著《做最好的英语老师》在当当网上畅销,一年之内,印刷两次,得到《中国教育报》的大力推荐,被复旦大学高等教育研究所选为研究生"英语学科基础与前沿"课程的教材。他开始走出去传播自己的教学思想,应省教研室、北京教育学院、徐州师大、福建师大、苏大、上海外语教育出版社、译林出版社等单位的邀请,在全国各地做近百场原点英语教学讲座。主动上门参观学习的人也络绎不绝,30多位上海特级教师工作室成员、70多位福建省英语学科带头人等单位或个人纷纷来张家港上门与葛文山老师研讨学习原点英语教学。葛文山老师从一个"门外汉"华丽转身成为英语教学的行家里手。这一路,他是如何走过来的?葛文山老师用"三堂课"概括了这其中的心路历程:达标课、评优课和展示课。这既是三种公开课的名称和类别,也是记录葛文山老师在专业化发展历程中不断进步、逐渐攀高的三个里程碑。