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  • 简介:实现汉字标准是消除社会用字混乱和搞好汉字教学的必要前提,字义规范的建设和标准是汉字标准的基础工程,字义的规范(1)反映了汉字与语义的对应关系,包括“字有定义”和“义有定字”两项内容,它具有语言性,时代性,地域性,系统性和强制性等特征;字义的规范(2)是把对规范(1)的运用。字义的标准包括制定标准和推行标准两上方面;标准的制定要考虑与港澳台的统一,要与异体字,异体词和繁简字的整理统筹兼顾;标准的推行要加大力度,要进行综合治理,要编写能够直观展示字义标准的字典,字义的标准与其他方面的标准相互制约,不可偏废,字义的规范及标准的地位和作用必须得到重视。

  • 标签: 标准化 基础工程 汉字教学 汉字 字义 规范
  • 简介:语言文字的规范标准,对于社会的发展和文化科学的提高,都有重要意义。万里同志在全国语言文字工作会议上指出:“语言文字的运用,是否合乎规范、标准,往往反映一个国家、一个民族的文明程度。”目前社会上滥用繁体字、乱造简化字、随便写错别字的情况相当严重,出版物上运用语言不规范的现象也十分普遍。凡此种种,大大地影响了祖国语言纯洁和健康的发展。这种很不正常的现象,应该引起社会各方面的注意。

  • 标签: 语言文字 祖国语言 国家语委 简字 文化科学 现代汉语词典
  • 简介:本文将动结式晚出派的判断标准概括为“V2自动词标准”,指出这条标准过于严格,在判断动结式时难以贯彻到底,操作性不强。文章结合六朝至唐宋时期的八部文献,对“破、断、坏、灭”等4个动词的使动用法和用于动结式的情况进行了统计,据此分析了这条标准存在局限性的根源。

  • 标签: 动结式 V2 自动词化标准 献疑
  • 简介:一般在读诗时,细节往往不被人重视。其实,一切文学作品,都不能离开细节,诗也不例外。读这首《又》,首先就被诗前那段文字吸引,那“铁锅里小葱拌豆腐”的细节中,透出的是令人揪心的人物命运,于是,下面短短的诗行中,就有了不小的想象空间。“绿,带着小葱拌豆腐的记忆,从退居二线的铁锅里,钻出来,涂抹在飘着细雨的清晨,复杂了又单纯”。

  • 标签: 文学作品 细节描写 高校 大学语文
  • 简介:新闻的生命力在于真实,这个“真实”,不单单是新闻事件本身不能“杜撰”,更应该包括新闻所叙述的细节,引用的数字,也不能“失真”;也就是说,出现在新闻中的数字、人物,必须能经得起推敲,否则,就难以让读者信服。

  • 标签: 新闻事件 “失真” 采访 “真实” “杜撰” 读者
  • 简介:提起细节描写,人们通常会首先想到小说,其实,细节描写不只是小说独有的专利。“文学作品中一切具体、形象的描写都可以称为细节描写。”(冉欲达《文学描写技巧》)散文作为文学家族的一员,自然也应包含在其中。事实上,许多优美的散文篇什同样不乏精致的细节描写。

  • 标签: 散文 细节描写 艺术张力 文学作品
  • 简介:文学作品的特征主要体现在形象思维和美感作用两个方面。文学作品要用形象说话,并通过形象来唤起人们的想象和联想,激活人们内心的情感和意识,形象就必须是具体的、感性的,不能是抽象的、理念的。高尔基曾称赞托尔斯泰:“他把对象描写得几乎可以用肉体感觉到”,“他描写出来的形象,使人真想用手指去碰碰它。”要想达到这种高超的境界,细节描写非生动、独特不可。

  • 标签: 细节描写 文学作品 中学 语文 阅读指导
  • 简介:在申论考试中,有许多细节问题值得考生注意。但在具体应试时,许多考生往往忽略这些,认为细节问题无关紧要。笔者结合考生应试实际,在这里择其几点,略作阐述,希望能够引起考生们的关注。

  • 标签: 申论考试 应试 考生
  • 简介:时下有关赞扬中国式应试教育的文章,在新闻媒体上露面的频率越来越高,且毫无羞羞答答“犹抱琵琶半遮面”之态。如《教育改革不要引进洋垃圾》一文说:“‘有一个数是10的87%,那么关于这个数下列哪个答案是正确的?’(1)大于10,(2)小于10,(3)等于10。这种题目,如果让中国的小学高年级的学生来做都不会有什么困难。但出人意料的是,‘在美国17岁的高中生中,有49%的学生不会解答这道题。这是1989年美国联邦教育部公布的全国性调查的结果。面对这样一份调查报告,任何人——不论是美国总统

  • 标签: 应试教育 教育改革 调查报告 小学高年级 高中生 频率
  • 简介:对于语言文字的使用来说,如何表达和表达了什么一样重要。在写作教学中,可以通过指导学生选择细节、观察细节和表现细节等来丰富学生的写作内容,提高学生'如何表达'的能力。

  • 标签: 初中语文 习作教学 细节描写
  • 简介:小学阶段的习作主要是记叙文,而写人的记叙文又离不开动作描写。动作细节描写的习作训练可以分三步:第一,运用连贯动词来呈现过程,使叙述清楚有序;第二,学会推敲炼字,选择符合语境的动作来表现个性特点;第三,尝试修饰描绘形象,表达真情实感。

  • 标签: 连贯动词 细节描写 修饰修辞
  • 简介:在初中写作教学中,若要让学生写出鲜活的人物,教师则要指导学生尝试细节描写。可以用自然景物烘托人物形象;可以推敲人物动作,令形象更鲜明;可以分析人物的心理变化,突出其内心的矛盾;可以使用细节描写补白的方法让读者产生无穷的想象。

  • 标签: 细节描写 写作教学 初中语文
  • 简介:标点是阅读教学中不可忽略的细节,若能结合文本内容,不失时机地引导点拨,深层解读,对于我们理解文字、体验情感,发散想象、启迪审美等方面都大有益处。

  • 标签: 标点符号 细节 解读文本 释放性灵
  • 简介:几个意思相关的单句不一定能合成复句。也就是说,单句与构成复句的分句不一定等同。只有具备谓语形式的语言单位才有可能充任复句的分句。

  • 标签: 复句 主语 单句 谓语 语言单位 语音停顿
  • 简介:会议报道一直是新闻报道中的一个难题.但会议类新闻又不得不报。特别是在当前。随着经济社会的快速发展.媒体发展也呈现出多元状态.而会议报道能更加及时地为受众传递重要信息,比如政治信息、政策信息、经济信息、科技信息、资源信息、国际信息等等,

  • 标签: 会议报道 新闻写作 政治信息 新闻报道 媒体发展 经济社会
  • 简介:记叙文是初中阶段学生经常训练的习作类型。记叙文中也自然少不了人物形象描写,若要入木三分地刻画出人物的性格特点,就要在肖像、动作、语言和心理等方面下工夫,注重细节描写,这样才能刻画出具有独特人格魅力的人物形象。

  • 标签: 初中语文 细节描写 训练指导
  • 简介:这篇短小的散文,有两点给人留下了印象。写人们之间的淡然,隔膜,《我们曾经相识》中有着看似平淡,实是真切的文字:“后来,偶然见到她的书,我才知道我们是同行,这使我很有些吃惊,大概是‘只缘身在此山中’吧。”读罢全篇,回头再来嚼这些文字,这感觉就尤为突出。

  • 标签: 小议 散文 文字 隔膜 细节 捕捉
  • 简介:二、分清词义的轻重有些同义词虽然指的是同一事物,但是在表现该事物的某种特征或程度等方面存在着轻重的差别,因此在使用这类同义词的时候,不能随意替代,该轻的要轻,该重的要重,从而使语言表达肪切而有分寸。

  • 标签: 同义词 词义 语言表达 汉语 语境 写作