简介：文章基于“全国对外汉语教学与汉语国际教育信息库（机构及师资）”兼职教师部分的1306份有效问卷，具体分析讨论了对外汉语兼职教师的培训现状与培训需求，并针对培训存在问题提出了具体建议。研究表明，对外汉语兼职教师普遍具有强烈的培训需求，且呈现出明显的地区差异和年龄差异；互动实践式的培训方式最受欢迎；培训效果与教师专业等有直接相关；培训问题主要集中在针对性与实用性上。

简介：需求分析是国别化教材和针对型教材编写之前的一个重要环节.本文依据需求分析理论,介绍了对泰国中学的学校、教师、学生、家长的汉语学习需求调查,得到学生学习兴趣高、家长和学校大力支持、有经验师资短缺、教学条件传统等基本状况;然后基于需求分析结果和对教材功能的思考,提出教材应承担为教师提供教学参考、教学指南,为学生提供学习依据、成长引导的功能,并介绍了项目组所设计的课本、教师用书、练习册、资源包的内容.

简介：话说唐僧师徒修成正果后，不觉在天宫已过数百日。相安日久，猪八戒那呆子不安心净坛，仿界人走了后门，由玉帝钦准他在天宫办了个天官培训班，主授三科：三十六般变化，武艺与隔板猜枚。据可靠消息，天官以后的晋升就要凭该班的证书了。

简介：英语作为国际交往的通用语言，在我国得到了广泛关注，国民英语水平也取得了一定进步。但从整体上看，我国英语教学还存在不少局限和问题，英语学习者的综合水平依然很低，造成这一现象的原因之一就是缺少对英语学习者的需求分析。需求分析是课程设计过程中的重要环节，也是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。本文重点论述了学习需求分析在初中英语教学中的重要意义。指出了解学生的英语学习需求，有利于教师培养学生的学习态度和动机，有助于教师进行角色定位，有助于教师创设符合学生实际情况的教学环境，从而提高英语教学质量和教学效果，提高学生的英语语言应用能力。

简介：随着改革开放的进一步深入，市场经济体制的进一步完善，商业行为、商务活动的愈加规范，人们之间的交往日益频繁、密切，一方面，作为交往、交流必备手段之一的应用写作，其重要性、迫切性日益凸现出来，重视、加强应用写作教学，探讨应用写作教学规律，成了当务之急。另一方面，应用写作又是一个由来已久的“老大难”：教师不愿教，学生不愿学，这种尴尬局面一直难以改观。有人曾将应用写作教学的不成功或失败的责任板子，一古脑儿打在学生的屁股上，有失偏颇。出现这种局面，主要原因恰恰出在教师“教”这一关键环节上：教师在应用写作教学上缺少投入，没有根据学生的心理需求因势利导，加之教学方法的单一等因素，无可避免地导致了上述应用写作教学的尴尬局面，而不能满足学生的心理需求是最为根本的原因。因此，满足学生心理需求，这是应用写作教学的重要一环。那么，如何在应用写作教学中满足学生的心理需求呢?笔者认为，方式主要有如下三种。

简介：一提到写作文,我感觉到大部分学生就胆战心惊,望而生畏。教师可以从激发学生写作兴趣,感受自然生活,丰富阅读积累,注重情感交融,培养创新能力等方面入手,变学生'不要写'为'我要写',从而提高学生的写作能力。

简介：文章在问卷调查的基础上,对比了汉语作为第二语言教学的华裔学习者和非华裔学习者各方面的学习需求,研究结果表明：华裔学习者和非华裔学习者在学习动机、语言课堂补充活动、语言课堂练习方式、语言课堂分组方式、教辅工具、课外学习活动、教材、教师角色等方面的需求均存在一定差异,文章同时也对面向这两类学习者的汉语第二语言教学提出了相关建议。

简介：本文较系统地概述了英国教师培养（训）体系的演化、管理体系，各培养模式的课程结构特点，教师在课堂教学与教师培养中存在的实际问题及改革趋势．思考型实践者的职业化专家培养模式在美国教师培训中将会得到加强．

简介：本文以美国为例，使用问卷调查和访谈的方法研究了美国学生和汉语教师对汉语学习词典的需求情况．并从第二语言习得的视角探讨了母语环境下汉语学习词典使用和需求的认知机制。主要结论有：1）美国汉语学习者更倾向于使用双解词典，词汇习得化石化提前；2）汉语学习词典质量亟待提高，针对不同学习者的辞书国别化、群体化研究有待加强，美国汉语学习者需要高质量的电子化词典；3）加大汉语学习词典的宣传和培训力度，汉语学习词典需要跨出国门，美国汉语教师和学习者需要接受汉语学习词典相关知识和技能的培训。

简介：澳大利的中文教育和中文教师培养、培训项目在西方英语国家首屈一指。本文分析了澳大利亚中文教育和专业教师培养的动力和阻力因素，并在此背景下调查了澳大利亚一所大学中文教师培训项目的优势和存在的问题。澳大利亚作为典型的移民国家，多元的语言和文化特点以及政府自上世纪70年代推行的多元文化政策为中文和其他非英语语言的教学提供了有利的推动。同时这种学生组成、教师队伍、教育环境的多元性又对中文教学和专业中文教师培训项目的课程设置和实施提出了一系列的挑战。澳大利亚的经验对全球化背景下海外本土中文教师的培养有重要的借鉴作用。

简介：2012年11月25日，经国家汉办批准，汉语国际推广师资培训基地（昆明）正式落户云南师范大学。基地实行理事会领导下的主任负责制，基地主任南云南师范大学杨林校长担任，下设办公室、教学部、培训部、研发部、综合部．负责基地的日常管理和项目实施。

简介：中国国家汉办国外汉语教师来华培训项目——泰国主流大、中学汉语教师培训班4月8日在厦门大学海外教育学院举行开学典礼。

简介：据巴西《南美侨报》消息，为了让学员了解中国的书法艺术，认识中华文化中的这块绚丽瑰宝，巴西圣保罗亚洲文化中心孔子课堂和华光语言学校于近日联合举办了中国书法讲座，让热爱中华文化的巴西学生学习写毛笔字。

简介：我国＂教师培训＂相关研究历史悠久,成果颇为丰硕。我国＂对少数民族双语教师培训的相关研究＂层次全,角度多,理论借鉴全面。相对而言＂对我国少数民族双语教师汉语培训的相关研究＂存在宏观论述较多,实证研究欠缺;理论多借自国外,自己没有符合我国特点的理论创新;在相关新技术领域的研究尤为薄弱等不足。而对＂少数民族双语教师普通话培训＂以及＂内蒙古中小学少数民族双语教师普通话培训＂的相关研究更是少之又少。因此,开展内蒙古中小学少数民族双语教师普通话培训测试研究就显得尤为必要和紧迫。

简介：2011年9月17日，德国慕尼黑孔子课堂举行了面向该课堂全体汉语教师的《长城汉语》教材培训。慕尼黑孔子课堂自2007年起开始使用《长城汉语》这套教材，这些年来，在教材使用及教学方法等方面积累了一定的经验。本次培训由课堂教学主管孟令奇老师担任主讲。

简介：8月5日，由曼谷朱拉隆功大学孔子学院举办的“留学北大”语言文化培训班圆满结业。结业仪式在朱拉隆功大楼举行，朱大孔子学院中方院长傅增有教授、任课教师、全体培训班学员及部分家长代表出席了此次结业仪式。

简介：本文在潘秋平(2018)的基础上,立足于情态概念空间,重新分析文献中所记载的新加坡华语的“会”的用例,并通过语法调查扩大语料范围,确定新加坡华语的“会”的不同语法功能。在这个基础上,我们进一步探讨新加坡华语的“会”的可能来源和形成机制。

简介：由中国华文教育基金会主办、中澳企业家联合会赞助，由雅加达华文教育协调机构及雅加达圣道语言培训发展中心共同协办的2012年印尼华文师资远程培训课程已拉开序幕。此次网络培训课程内容包括：中级华文阅读教学课程一北京语言大学教授刘士勤授课；幼儿语言教学培训北京一北京金启迪学校校长陈序授课；汉语汉字快速教学一北京语言文化大学教授董玉国授课，共计三门课程，能够帮助所有华文教师及致力于华文教学的爱好者在较短的时间内提升他们的教学技巧和文化素养。

简介：读者一看便知，《天官培训班》是讥讽社会上商业化的培训班的，只不过借《西游记》的套子一用。问题是用这个套子不是想钻就可以钻的，有些不可不知的规矩。

简介：2012年国家汉办／孔子学院总部“外国本土汉语教师来华教材培训班（海南师范大学培训点）”3日在海口开班。来自韩国的117名本土汉语教师，将在海南参加为期7天的外国汉语教师教材培训。