简介:运用文献资料法、逻辑分析法,对体育与旅游产业的融合及其创新机制等相关问题进行研究。主要从体育和旅游产业的融合条件、融合内外动力和融合路径三方面进行分析,为体育与旅游产业在一个创新机制成熟的大环境中更好的融合提供理论基础。得出结论如下:体育与旅游在本质上的一致性是产业融合的深层基础。体育和旅游对于参与过程中体验感的一致性要求以及两个产业边界的模糊属性,是产业融合的条件;体育旅游是体育与旅游资源结合、融合发展的方式。消费者需求和市场竞争的激烈是体育和旅游产业融合发展的内在动力。政府支持、经济发展、社会进步、科技提高是体育和旅游产业融合发展的外在动力;体育和旅游产业的融合,是两种资源的共享与互补,其融合的模式主要分为体验式融合、观赏式融合和购物式融合。体育和旅游产业的融合条件、动力和路径模式分析共同构成了两者融合的创新机制。
简介:本研究是针对现阶段高校女生中开展短兵课教学的研究,其目的在于完善高校女子短兵课的教学过程,并对今后女子短兵课在高校中的广泛推广提供必要的理论依据和实践经验。本文以问卷调查、访谈、文献资料等方法对相关研究对象进行调查、分析,证明从兴趣出发引导女生关注、从事、坚持体育锻炼,从而达到增强体质、终身体育的目的是切实可行的;随着短兵课在普通高校的开展,尤其是在女生中开展的持续深入,发现短兵课程教学内容和方法有待进一步完善与丰富;高校女子短兵课的教学应坚持贯彻无对抗原则;在教学方法的选择上应采取多样化的教学方法;教学过程中应当兼顾平衡发展,注重调动女生们的积极性,同时加强对大学女生体育理论知识的传授。
简介:体育院校学生对理论课程的整体认识不充分,上课时学生无心听讲,课堂纪律混乱,严重影响教学质量;把系部、年级、专业、性别、任课教师和教学任务相同的不同班级学生为试验对象,在职能部门的监督和优秀班干部的配合下;实验组采用"作业分组法"、对照组按照传统的教学组织形式,以一门课程16周为试验周期,分别观察学生的考勤(迟到、早退、旷课、事假、病假、打瞌睡)、学习态度(主动回答问题;主动、被动回答问题质量)和学习质量(完成作业质量、技能考核;期末考试);结果显示,试验组所有观察指标都显著优于对照组(P〈0.001或P〈0.01);理论课采用"作业分组法"教学组织形式能够满足体育院校学生表现自我、激发学生主动学习的热情,遵守课堂纪律,团结同学、激发相互之间进行良性竞争,有效提高学生的学习积极性、并把基础知识转化为技术技能,建议在体育院校理论教学过程中进行推广应用。