简介：

简介：体育资源,是一种国家的文化资源,是亿万人民共享的物质与精神财富。既然我们承认体育是一种产业,体育具有市场价值,那么我们就应该按照市场的法则进行运作,维护市场运作的公正,减少行政手段的干预,反对不正当竞争,铲除对体育资源的独家垄断,这样才能使这个市场健康发育。近来,时常听到一些来自体育市场的噪音,一些非官非商、亦官亦商的体育部门八仙过海,各显神通:有的自定价格,自定分配方案,自己参加分配,把体育市场搞得乌烟瘴气:有的动“标准化”的念头,索要审定费;有的打竞赛管理费的主意,搞雁过拔毛;也有个别人俨然以“政府”自居,倒卖红头文件,坐收渔利,

简介：新一轮的课程改革，设置了综合实践活动课。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式。在主持研究徐州市“九五”立项课题《让学生研究自己的乡土》的实践中，我们从对指导初中生第二课堂活动模式的探索，逐渐转变为探索适合初中生的研究性学习方式，多渠道开发课程资源，

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简介：“资源共享”,不仅指“信息资源”共享,在厂矿、企业、机关、学校中,仪器设备资源在可能的情况下也要共享,充分发挥其效益。为使用户了解这些资源,本文提出中小型MIS的FoxPro数据库资源上网查询的IDC/HTX解决方案。

简介：课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程观的理解,课程资源的开发和利用越来越受到重视。本文从相对宏观的角度叙述了课程资源的基本概念,对体育课程资源的新的认识,着重探讨了体育课程资源特别是素材性体育课程资源的开发与利用问题。

简介：本文就静态地传统观光旅游向何动态地休闲体育旅游的转变过程中,体育作为旅游的一种载体,分析了体育旅游资源的概念和特征.重点阐述了西部体育旅游资源中的人文优势和地理优势,以及影响西部体育旅游资源开发的主要因素和开发现状.并对开发提出了几点对策和建议.

简介：积极利用和开发课程资源是实施体育健康课程标准的重要组成部分。在阐述体育健康课程资源的概念和开发的基础上。对新课程理念下，体育课程资源开发的内各和途径进行了探讨，并指出了开发过程中应注意的问题。

简介：旅游资源从开发利用的方向和侧重点上来说，可分为自然旅游资源、历史的人造资源和当代人造旅游资源三个层面。文章按照旅游资源的可持续利用的要求，提出三个层面的旅游资源开发应遵循的原则。

简介：广西少数民族传统体育旅游资源,是广西各民族优秀传统文化的一份宝贵财富,对它进行正确的认识和评价,将有助于开发利用这一独特旅游资源,促进广西旅游业的发展.着重分析了广西少数民族传统体育作为旅游资源的特点和审美价值.

简介：采用文献资料、分析归纳、网络查询等方法,分析了网络体育信息资源的基本特征,探讨了网络环境下体育信息资源的获取方式,提出了目前通过网络获取体育信息所存在的问题.

简介：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,结合高校体育的实际,对体育课程教学资源的基本内容、开发途径、合理利用及其科学管理进行分析和论述,目的是为高校体育教学改革的具体实施提供依据。

简介：农村中学，体育场地小，经费缺，器材设备不足，学生多，对开展正常的体育教学带来一定的困难，但是合理利用和挖掘现有的资源，开展经常的体育教学非常重要。利用学生的板凳，利用田野，山坡进行越野跑，来提高学生的身体素质，培养学生不怕苦，不怕困难的优良品质，以完成达到教学目标。

简介：运用文献资料法，从传统文化、社会历史变迁、应试教育、现代科技、家庭择业和大众传媒等方面入手，对影响中小学竞技潜人才资源开发的社会因素进行了探讨和分析，旨在找到推动中小学竞技游人才资源开发的方法，从而促进中小学早出人才、多出人才，减少人才埋没，以充实竞技体育后备人才资源。

简介：文章通过对风险和风险管理的概述，把企业风险成本分为期望损失成本、损失融资成本等五个方面，并指出它们之间存在多种替代关系。同时论述了从风险管理向风险成本管理发展的原因，并分析了我国目前企业风险成本管理的现状及研究对策。

简介：运动队的管理，一直是各级领导关注的大问题。不少运动队提出“向管理要成绩”的口号．又可见管理工作的优劣与运动队的成绩密切相关。但现在的领队和总(主)教练普遍反映运动队难管理．尤其是沿海经济发达地区的运动队、水平高的运动队。

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简介：我在南加里弗尼亚大学作为一名体育管理者和教授已经三十七年了。在我们班上有很多其他国家的学生,我是他们中的主要导师。在美国学习的中国学生都比较聪明,现在需要一些时间来克服由于语言与文化上的不同而带来的不便。但是,只要学生耐心学习,老师耐心的教,随着师生之间互相了解的增加,语言与文化差异带来的不便是会逐渐消失的。在这里,我主要谈体育教师、教练员以及优秀运动员如何运用体育领导艺术。从某种意义上说,是对我个人生活和工作经

简介：去年在国际比赛中滑坡,败走麦城,名次下降的我国大球小球,事后总结,大多有“管理不严”这一条教训.今年,各运动队制订规划,又都说要加强管理.所以,已经有这样的提法:今年奥运轮空,是个“管理年”.但据体育圈内人士说:管理很难.因为管理毕竟是一部分人通过纪律和规章制度对另一部分人的约束,而约束总不是那么愉快的.因此,作为管理者的领队、教练,由于怕与运动员“搞坏关系”,怕被舆论界指责为“粗暴”、“中国的大松博文”,往往“大肚能容,笑口常开”,做“好人”的多,做“凶人”的少.据说,某运动队想对一个违纪运动员个别谈话,领队、教练你推我,我推你,3个月过去了,至今尚未接触云云.管理工作是要通过人去做的.人的精神状态如此,那么,管理条例订得再严密,文字写得再漂亮,也只是“写在纸上,挂在墙上”而已.

简介：我们业余体校蹦床班有男女运动员各8名，共16名运动员，年龄最大的14岁，最小的8岁，文化程度有初中二年级有小学二年级，训练年限1年至4年。训练时间都是下午，也有下课（4点）后来训练的，其特点是学生文化学习任务繁重，往往由于文化学习影响训练计划的实施和完成。特别是运动员在学校学习成绩不好时，家长、学校意见较大，有时家长和学校不支持运动员参加训练，以至业余体校的计划不能完成，比赛任务受影响，更为重要的是不能向省队输送高质量的运动员。