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  • 简介:“十三”期间,特殊教育发展面临全新的机遇和挑战。特校可结合有关政策和本校情况分析,做好前期调研,并围绕提高特殊教育质量这一核心,经济社会发展和教育信息化这两个新常态,课程标准、教师队伍建设、学校现代化管理这三个重点,准确把握特教学校面临的发展趋势,精准规划学校“十三”期间的发展。

  • 标签: “十三五”规划 特教学校 教育质量
  • 简介:一、案例背景小刘(化名),男,18岁,重度耳聋,智力正常,职一年级学生。初中阶段学习不努力,对学习渐渐失去兴趣。父母离异,对其性格有一定的影响。

  • 标签: 性格 聋生 一年级学生 初中阶段 父母离异 学习
  • 简介:结合当前特殊教育发展实际,从制度设计的建构与完善、教育模式的培育和创生、教育板块的转移和重组、教学实践的升级和转型等角度,对“十三”期间特殊教育的发展趋向进行展望,有助于特校教师紧跟特教发展趋势、明确自身发展目标,对特教职业生涯有更清醒的认识和自我发展要求。

  • 标签: “十三五”规划 特殊教育 专业发展
  • 简介:针对特教学校发展现状及存在的问题,科学规划“十三”发展目标,进而提出科学发展优化特殊教育、品质发展推进素质教育、全面发展提升团队素养、内涵发展提升学校品位等发展任务,并做好组织保障、实施保障、经费保障、宣传保障等,推动学校各项事业在“十三”期间优质发展。

  • 标签: “十三五”规划 特殊教育 优质发展
  • 简介:家访是培智学校教师工作的重要组成部分。根据实际需要,教师通过初探情况式家访、专业辅导式家访、送温暖式家访、常规式家访、应急式家访等个主题式家访,进行家庭教育指导,解决家庭教育问题,以利于教学计划的制定和完善。

  • 标签: 培智学校 家访 教师工作