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  • 简介:秘书工作作为我国治理体系中的一个重要组成部分,其地位的重要性决定了秘书的法治素养是我国实现全面依法治国的重要基础,秘书法治化是我国建设法治社会的必然要求。因此,为了提升秘书在其工作过程中的责任意识,提高其工作效率和质量,应当要求秘书工作者科学合理地运用法治思维,力争实现依法行政,确保各项工作能够高效、有序地进行。从法治思维的视角对如何做好秘书工作进行探讨与研究。

  • 标签: 法治思维 秘书工作 运用探讨
  • 简介:本文从贯彻落实的战略高度,以辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学理念,深刻辨析了在当今的中国社会,我们不但要建立与社会主义市场经济相适应的法律体系,而且还要建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系;明确阐述了"法治"与"德治"两者并重、"依法治国"与"以德治国"相辅相成的相互关系.

  • 标签: 法治 德治 关系 思想道德体系
  • 简介:<正>江泽民同志在党的十五大报告中明确提出了依法治国,建设社会主义法治国家的目标。令人瞩目的是,“依法治国,建设社会主义法治国家”作为我国政治体制改革的重要目标和内容,第一次写入厂党的纲领性文件。依法治国方略的提出,是中国共产党对民主法制建设认识上的又一个飞跃,也表明了我国治国方式的重大改变。一、一字之差,质的飞跃:从“法制国家”到“法治国家”中国共产党十一届三中全会以来,“发扬社会主义民主,健全社会主义法制”,以及“有法可依,有法必依,执法必严,违法必纠”,一直是指导和推动我国民主法制建设的基本提示。这些提法通俗易懂,言简意赅,如今已成为社会大众的日常话语,因此它们在中国法治化进程中不仅过去和现在意义重大,今后的价值也不

  • 标签: 依法治国 法治与法制 社会主义法治国家 建设社会主义 社会主义法制 社会主义中国
  • 简介:在当前经济飞速发展,市场瞬息万变的社会,超前思维和创新思维对做好秘书工作是不可或缺的,秘书人员必须把握这两种思维方式,以便更好地为领导的工作与决策服务.

  • 标签: 秘书 超前思维 创新思维 思维方式 参政意识
  • 简介:国家治理体系具有深刻的历史传承性,也具有鲜明的时代特殊性。传统文化中的法家、儒家、道家思想涉及政治、伦理、法律、哲学等方面,其思想、精神对我国法治建设产生了深刻的影响。社会主义法治建设要在传承中华传统文化的基础上,继承、发扬其积极因素,回避、抛弃其消极作用,以批判继承的眼光对待源远流长的传统文化。

  • 标签: 依法治国 传统文化 法家 儒家 道家 批判继承
  • 简介:随着我国加入世界贸易组织,进一步加快我国高等院校依法治校进程显得愈来愈重要.本文分析了新形势下高校依法治校的必要性、紧迫性,提出了加快高校依法治校进程的对策建议.

  • 标签: 高校 依法治校 领导体制 民主管理 人才培养
  • 简介:社会主义民主政治的基本结构框架是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国之间的有机结合和辩证统一.民主与党的领导、党的领导与法治、民主与法治之间是内在统一的.同时,它们的统一又不是自动实现的."三个代表"重要思想的政治学意义,就是对党的执政基础即政治合法性作出了时代诉求.依法执政是中国共产党在新的历史条件下领导方式和执政方式的创新.而发展法治下的民主政治或者建设民主的法治国家,是在中国实现民主与法治有机结合的必由之路.

  • 标签: 民主政治 法治 党的领导 “三个代表” 政治合法性 依法执政
  • 简介:阐述了依法治国的定义,分析了在社会主义国家依法治国的重要性和必要性,提出了推进社会主义依法治国途径.

  • 标签: 依法治国 重要性 必要性 途径
  • 简介:现代社会是法治社会,法治社会的建设要求全民法治观念的加强。大学生是社会发展的生力军,其法治观念状况直接影响着国家法治的进程。近几年发生的一系列事件说明大学生法治观念还有待加强,因此必须从大学生自身、高校、社会三个角度探讨加强大学生法治观念的路径,发挥高校、社会的引导作用,培养具有法治观念、拥有法律信仰的高素质人才。

  • 标签: 依法治国 大学生 法治观念
  • 简介:思维是人们对客观事物的认识和思考.对待同一事物.不同的思维模式会带来不同的思维结果。家具设计的结果是由材料、造型、色彩等表实元素与形式美、文化等表意元素相互联系、相互作用所组成的具有特定功能、达到某种目的的有机整体.对这些主要设计元素的系统性把握是家具设计思维的关键。

  • 标签: 家具 材料 文化 设计思维
  • 简介:推理是人类思维的最基本形式.通过推理,人们可以在认识事物之间有规律联系的基础上推断过去和预测未来.如古生物学家根据生物发展规律及所发现的化石推断早已绝种的动物形态和生活习性,天文学家根据天体运行规律预测日月蚀时间和各星球的位置.推理过程中,“推论”前提和推理方法是影响“推论”正确性的两因素.一般而言,只要前提正确,推理符合逻辑规则,推论总是正确的.但有一种推理,仅根据事物在某些特征上相似做出它们在其他特征上相似的判断,我们称之为类比推理.由于没有遵守严格的逻辑推理规则,类比推理是—种或然性推理,得出的结论有待实践证明.

  • 标签: 类比思维方式 类比推理 中国哲学 中国文化 生活习性 价值取向
  • 简介:本文以科学思维与艺术思维具有共同的创造本性为基础,从理论、实践和心理学三方面分析了物理学发展过程中中科学思维与艺术思维的互补.得出结论:在物理学中,科学思维的严密、实证和艺术思维的自由性是相互交织、相互融合的;并进一步指出达到人类知识统一的渠道之一乃消除科学和艺术间的隔绝,即科学与艺术的统一是人类文明走向大一统的基本要件.

  • 标签: 物理学创新 科学思维 艺术思维 互补性原理
  • 简介:工程力学教学要注重训练学生的发散思维和收敛思维,进一步增强学生的创新意识和创新能力:设计均布荷载作用梁时,从梁的支承形式、截面形状、材料等作为"发散点",启发学生寻求多种解法,进行比较、筛选、论证,得出现条件下解决问题的最佳方案。

  • 标签: 工程力学 教学 发散思维 收敛思维
  • 简介:与几千年落后生产力和封建家长制相配套的是儒家的"人治",与现代发达生产力和先进社会制度适应的是科学的"法治".改革开放和现代文明需要法治,时代和人民呼唤法治;法治帮助国家和人民打造现代文明,法治成为现代文明的标志.部分国人头脑中,人治思想固在,法治意识淡薄.意识的警醒,观念的更新,法治的实现,任重而道远.

  • 标签: 人治 民主 现代文明 依法治国
  • 简介:法治市是我国实施依法治国方略的重要实践.但是,目前在我国一些地方的依法治市过程中,比较普遍地存在着法治意识淡薄、执法水平不高、法治监督乏力、依法治市工作机制不完善等难点和问题.依法治市应采取加强普法宣传教育、提高执法水平、加大监督力度、构建有关机制、开展专项治理等措施,克服这些难点和问题,推动依法治市工作再上新台阶.

  • 标签: 城市管理 法治 执法水平 监督机制 普法教育
  • 简介:高校的发展是一个依法治校和以德治校并重的过程。依法治校是新形势下高校治理的基本方针。实行依法治枝,就是要严格按照教育法律的原则与规定,开展教育教学活动,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益。同时必须把“依法治校”和“以德治枝”结合起来,加强教师的职业道德建设,弘扬师德,使“依法治校、从严治校”得到真正有效的推进和落实。

  • 标签: 依法治校 以德治校 弘扬师德
  • 简介:<正>《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高教法》)于1999年1月五日起施行,标志着我国教育法律体系的基本形成,为全面推行依法治教、依法治校奠定了基础,为教书育人的正确管理提供了法律保障,将极大地促进教育事业进一步发展。如何推进依法治校的进程、正确处理好党委领导下的校长负责制呢?笔者认为必须加强党的建设,提高全校师生员工的法律意识,学好《高教法》、遵守《高教法》才能达到依法治校。一、发挥党委的核心作用是依法治校的根本党委领导下的校长负责制,是党的民主集中制在高校领导体制上的具体体现。首先要发挥好党委的核心作用,这是根本,要按照党的民主集中制原则,做到集体领导与个人分工相结合,处理好党委书记和校长的关系,处理好党委成员与行政法人的关系,坚决按照(条例)和《高教法》规定的党委会和校长的职责范围依法按照议事规则、决策程序办事。

  • 标签: 《高教法》 加强党的建设 党委领导下的校长负责制 教书育人 内部组织机构 核心作用
  • 简介:先秦时期和古希腊罗马时期是中西方古典法治思想的开端,对后世法治建设产生了深远影响。中西方古典法治思想的差异集中体现在法的产生根源、构件侧重、实施适用、变更观念、权威效力五个方面,究其原因主要是中西方在政治人权、农商经济、法律文化和社会结构上存在差别。考察并汲取中西方古典法治思想的差异和有益之处,对我国法治国家建设具有重要意义。

  • 标签: 古典 法治思想 差异 启示
  • 简介:思维,作为一种心理现象是人类进化的产物,在不同的历史阶段具有不同的形式,也有不同的内容。我们人类的思维经过数万年的进化,经历了直观,浑沌的悟性思维、形象思维、抽象思维、具体思维,从而跃进到全息的立体思维时代。立体思维的出现是人类思维发展史的新高峰,是现代社会发展和人类理论思维发展的必然产物。何为立体思维?所谓立体思维也就是时空四维以至多维的思维方式。它是思维主体对思维客体多角度,多层次的认识与研究,全息地把握事物的外在整体与内在本质。是人们运用具有多维认知能力的感觉器官和思维器官,对客观世界各种事物立体结构的反映,是辩证思维的进一步发展与深化。立体思维进一步扬弃了辩证思维,从辩证思维对事

  • 标签: 立体思维方式 辩证思维 整体性思维 象思维 思维客体 思维形式