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  • 简介:土地可持续利用必须同时实现资源可持续、生态可持续、经济可持续和社会可持续。根据土地可持续利用的完整内涵构建评价指标体系,包括资源、生态、经济和社会可持续程度四个维度。运用因子分析方法对江苏省13市的土地可持续利用进行评价可以发现,江苏省的总体利用水平较低,并且由南往北逐步降低,存在着资源制约型、生态制约型、经济制约型和社会制约型四种类型,而且产生了经济可持续性与生态可持续性相背离的现象。需要采取措施提高江苏省土地可持续利用的总体水平,各地也应该根据自身实际情况有针对性地提高相对薄弱予系统的可持续性,最终实现土地的可持续利用。

  • 标签: 可持续利用土地 评价指标体系 因子分析方法 江苏省
  • 简介:城市生态安全是指城市居民赖以生存的环境和经济状况处于可持续的、稳定的、安全的发展状态.本文针对近些年表现出来的城市生态安全问题,进行归纳分类、综合分析,提出控制人口、加强管理、调整产业结构、总体科学规划、经济发展和资源合理搭配等解决城市生态安全问题的新方法,对城市开发与规划具有重要的参考意义.

  • 标签: 城市生态安全 城市人口 城市环境 城市管理
  • 简介:提出了土地开发整理规划实施评价的概念,分析了土地开发整理规划实施评价的主要内容,确立了土地开发整理规划实施评价指标选取的原则。从规划目标实现程度评价、规划实施过程与措施评价、规划实施效益评价三个方面构建了土地开发整理规划实施评价的指标体系。

  • 标签: 土地开发整理规划 指标体系 规划评价 规划实施
  • 简介:在分析我国煤矿安全生产现状的基础上,将模糊综合评价方法引入煤矿的安全管理风险评价中,以某煤矿的安全管理风险为例,进行实证研究.利用模糊综合评价方法对煤矿的安全管理风险进行评价,根据评价结果对煤矿的安全管理提出建议.实证表明,提出的方法能够有效地评价煤矿安全管理风险,对提高煤矿安全生产管理水平具有重要意义.

  • 标签: 煤矿安全生产 模糊综合评价 安全管理风险
  • 简介:首先介绍了区域生态供应链环境绩效评价方面的相关研究;然后介绍了黎明区域生态供应链的相关资料,最后,运用模糊综合评价法对黎明区域生态供应链环境绩效进行了实证研究,并对其结果进行了分析。

  • 标签: 三角模糊综合评价法 区域生态供应链 环境绩效
  • 简介:土地是一种最基本的生产资料,是人类进行一切生产活动赖以生存所必须的物质基础.新疆土地资源量在我国具有比较大的优势,但是,在新疆的土地利用开发过程中,由于我们人类作用于自然,改变自然生态系统为人工生态系统,其相互关系是十分复杂的.20世纪50年代以来,随着耕地面积的急剧扩大与对土地不合理的利用,致使土地退化日趋严重.再加上不合理的开垦及对植被的破坏,使生态失去平衡.新疆属干旱地区,生态环境脆弱,人类经济活动干预是短期内变化的主导因素,结果给河流、湖泊、土壤、植被以及沙漠都带来了很多不利影响,必须寻求对策加以解决.

  • 标签: 新疆 土地利用 生态环境 生态系统 生态平衡 干旱土地
  • 简介:本研究在岳阳市区内6个县市和1个区各选取一片水稻田,并结合“十一五”期间土壤普查时原有点位信息,采用综合污染指数法、污染负荷指数法和潜在生态风险指数法,分析岳阳市典型农田-水稻田土壤中的Cu、Zn、Ni、Cr、Pb、Cd、As和Hg8种重金属的含量和空间分布特征,同时对污染状况及潜在生态风险进行评价。结果表明,除了Cd有一定富集,其它重金属平均含量均低于湖南省背景值,且均未超过国家《土壤环境质量标准》(GB15618-1995)二级标准限值;Cu、Zn、As、Cr分布由北向南呈递增趋势,平江县含量最高;Ni和Pb在君山区有大量富集;华容县和临湘市Cd和Hg分布含量最高。Cu、Zn、Pb、Cr、As在主成分1上有较高的正载荷,且元素间呈极显著相关,说明这些元素可能有相同的来源;Ni和Hg在主成分2上有较高的正载荷,且两者间具有极强的相关性,表明Ni和Hg可能有相似的污染途径。研究区水稻田土壤尚清洁;综合污染负荷指数(PLI)在0.48~1.44之间,整体呈无污染到轻度污染水平;Cd的生态风险最高,综合潜在生态风险指数值(RI)范围为54.6~158,处于轻微到中等生态风险水平。

  • 标签: 农田土壤 重金属 空间分布 生态风险评价
  • 简介:安全事故风险评价研究目的是找出锅炉房主要危险因素,采取必要措施保证锅炉房安全运行.文章运用层次分析法和模糊综合评价相结合的方法,通过专家打分的方式,对各级因素进行两两比较,计算各级危险因素权重,结合模糊综合方法,进行综合评判;然后结合实例分析,针对安全评价结果,得出化工行业的锅炉房燃气系统隐患最大;最后结合问题提出相应的风险管理措施,即锅炉燃气系统需要进一步加强全寿命周期的安全管理,并设置关键点进行检测,跟踪剩余风险,将剩余事故风险的情况和不正常的变化进行时时分析,并反映给管理人员,以便于管理人员能及时了解锅炉房的安全状态,采取必要的安全措施.

  • 标签: 锅炉爆炸 风险管理 风险评价 层次分析法 模糊综合评判法
  • 简介:为探讨呼和浩特市土地利用与生态环境的耦合关系,文章选取了反映土地利用与生态环境状况的17个指标,经过标准化数据,得出权重,得到各年的耦合类型与耦合关系。研究表明:2006年两者耦合关系为勉强耦合,2007年、2008年为初级耦合,2009年、2010年为中度耦合,2011年达到良好耦合。在未来经济社会发展时期,当地应总结经验与教训,促进区域可持续发展。

  • 标签: 土地利用 生态环境 耦合 呼和浩特市
  • 简介:引入生态学理论的视角,用生态位适宜度衡量评价国家中心城市金融创新能力。选取2015年八个国家中心城市经济相关数据,采用熵权法对生态位中各个因素赋权,测算每个国家中心城市金融创新能力的生态位适宜度以及潜能。结果显示:北京市和上海市金融创新能力最强,武汉市、广州市以及郑州市次之,天津市、重庆市以及成都市金融创新能力相对较弱。为了缩短国家中心城市金融创新能力的差距,我国应该从资源、市场以及制度三个方向来制定政策,缩小区域经济发展中的差距。

  • 标签: 生态位适宜度 国家中心城市 金融创新
  • 简介:高校安全文化建设是构建"平安校园"的重要内容,是建设和谐校园文化的重要环节,是保障高校各项工作顺利进行的重要基础,是形成高校师生良好安全观的主要措施;运用模糊数学对高校安全文化进行综合评价,构建模糊评价判断矩阵,为高校安全文化的建设和改善提供指导。

  • 标签: 高校安全文化 模糊数学 指标构建 评价
  • 简介:生态美学是在人类和整个地球出现生存危机的大背景下产生的,作为适应社会发展需要的新的美学理论形态,与其它美学理论形态相比,它有着其特殊的理论视野。

  • 标签: 生态美学 亲近自然 持续平衡 整生共兴
  • 简介:教育生态学是将教育与生态环境相联系,并以其相互关系为研究对象的一门科学。幼儿园安全教育是以幼儿安全为主体,并与幼儿相关的所有要素之间的相互联系、相互作用的生态系统。文章从教育生态学的视野分析了幼儿园安全教育在微观、中观和宏观方面存在的问题,提出了一系列优化策略。

  • 标签: 教育生态学 幼儿园 安全教育
  • 简介:根据企业安全文化内容,从安全物态文化、安全观念文化、安全管理文化、安全行为文化4个方面构建综合评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重;对底层指标进行评判时同时给出该指标的下限值、最可能值和上限值,利用三角模糊数的特性对评判数据进行精确处理,然后采用模糊数与实数0的加权海明距离对模糊数结果去模糊化处理。对某企业安全文化的综合评价表明,上述综合评价模型准确、易行。

  • 标签: 三角模糊数 层次分析法 综合评价 安全文化
  • 简介:西藏作为我国的生态安全屏障,其生态环境保护非常重要;西藏又是我国有战略意义的矿产资源储备地区,铬、铜的保有储量分别位列全国第一,有极大的开发利用价值。在分析了西藏矿产资源及其开发现状的基础上,结合西藏目前的环保政策,提出了协调发展西藏绿色矿业的路径。

  • 标签: 西藏生态 矿产资源 路径
  • 简介:在当代,人类在享受科技所带来丰富物质生活的同时也面临着生态失衡、环境恶化的危机,其根本原因之一在于人们生态道德观念的缺失,因此,加强生态道德教育是解决环境问题,促进人和自然和谐发展的根本手段。而通过家庭、学校、社会三方面实施多维的生态道德教育以及完善生态环境相关法律体系是加强生态道德教育的主要途径。

  • 标签: 生态危机 生态道德教育 法律体系
  • 简介:我国经济的快速发展,必然伴随着城市化进程的加快,政府基于城市发展所带来的公共利益的需要,必然要征收原属于集体所有的、农民使用的集体土地,作为对价,政府补偿给集体和失地农民如土地补偿费、安置补助费、地上附着及青苗补偿费等相应的费用,但是现行的补偿标准过低,导致失地农民与政府之间的矛盾日益突出;通过对国内外土地征收制度的研究,在正确界定土地发展权的概念、厘清土地发展权的主体、对比国内外土地发展权制度的基础上,尝试引入土地发展权概念,提出构建我国合理的土地收益分配机制设想,从而切实保障农民的合法利益,维护农民的土地权益,保证城市化顺利推进。

  • 标签: 土地发展权 土地权益 保障
  • 简介:本文着重分析目前国内外生态住宅现状以及发展前景。并针对我国建筑市场的需求,对我国生态住宅的发展及努力方向进行简要的论述。

  • 标签: 生态住宅 生态环境
  • 简介:生态危机是人类面临的最严重的生存问题之一,人与自然的分离、人类中心主义的泛滥以及广泛存在的不公平是危机产生的根源。高校文学课堂可以通过教育手段改造传统观念中的价值偏见,从而在生态问题上发挥积极作用。通过对生态文学作品的讲解与讨论,教师可以激发学生的生态情感、反思人性的自私、关注社会与环境的正义问题。高校文学课堂通过消解传统的价值偏见,建立人与自然和谐相处的整体世界观,从而实现其生态价值。

  • 标签: 生态危机 文学 生态价值