简介：2010年上海国家职业资格鉴定将新增企业人力资源管理师（一级）、网络编辑员（四级、三级）、舞台监督（四级、三级）、室内环境治理员（四级、三级）等职业等级。

简介：资格刑是指剥夺或限制犯罪人从事某种活动的条件和身份的刑罚。立足于资格刑的功能、目的和本质,我国刑法所规定的资格刑还存在不足,主要表现为种类过少、对犯罪单位缺少资格刑的规定、剥夺政治权利所涉及的权利过于宽泛等,因此需要完善。

简介：资格框架构建是终身教育学分银行建设的重要组成部分.我国资格框架是一个“横向分类别、级向分等级”的资格体系,其架构的设计是最主要和关键的问题,本文在对国际上成熟资格框架架构和我国的现状进行分析的基础上,提出了对我国资格框架架构构建的建议.

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简介：随着计算机技术与网络技术的不断发展，会计的从业资格考试由传统纸质逐步向无纸化过渡，成为从业能力检测一种新型手段之一。本文试述无纸化考试环境如何搭建及搭建中注意的事项。

简介：从全国计算机等级考试历史和现状着手，通过对广东省某考点学校2005年9月份NCRE22到2008年4月NCRE27近3年共六次数据进行分析，提出存在问题，并结合实际对这些问题提出针对性的措施，为了各考点学校和考试管理机构在NCRE发展方面提出参考性意见。

简介：针对保险公估人资格考试考核知识点多、涉及面广和具有相当难度、深度的特点.应试者应正确认识和理性对待考试,避免盲目自卑或盲目乐观;根据考试要求精读泛读相结合、理解记忆,全面复习;考试中掌握应试技巧,把握先易后难、先大后小的答题原则,尽量避免不必要的失分.

简介：教师资格认定是教师资格证书制度中的核心，是教师资格证书制度能否真正把好教师职业入门关的关键。本文试图就认定机构、认定程序、认定标准等三个方面柬对我国与世界其它国家教师资格认定进行比较分析，进而提出若干改革的建议。

简介：英国以往的职业教育资格证书,往往依设置课程的行业或专业团体而定,如著名的“商业与技术教育协会职业教育课程与证书”。随着英国“国家职业资格委员会”在1986年创设,一种新的、全国统一的“国家职业资格证书”亦随之形成。1988年和1992年,英政府先后颁布了“教育改革法案”和“继续教育和

简介：通过职业资格的证书体系、职业资格认证管理的组织机构、认证制度的特点，以及职业资格认证培训与职业学校教育之间的关系等四个方面，对澳大利亚国家职业资格认证体系进行了深入的分析，并以此为基础结合我国职业资格认证的实际提出对策建议。

简介：随着就业形势的日益严峻和社会竞争的不断加剧，考证已经成为越来越多人的必然选择，统计数据显示，目前国内市场上职业资格类证书已有千余种，2004年的考证市场更是异常红火，各种证书考试“你方唱罢我登场”，甚至有人称2004年为“考证年”。我们将本年度考证市场上的热门专业有选择的介绍给大家，求为广大读者提供一些参考与借鉴。

简介：农村集体经济组织成员资格的认定问题关系到农民的基本权益。我国法律尚无关于农村集体经济组织成员资格的统一认定标准，这影响到合理解决土地承包经营权、征地补偿款的分配收益权等系列问题。在理论上明确“农村集体经济组织”的概念，在实践中统一掌握“农村集体经济组织成员”的认定标准，对于正确解决相关经济、法律纠纷和社会矛盾，具有重要意义。

简介：在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度,是落实科教兴国战略和可持续发展战略、依靠科技进步和提高劳动者素质实现经济发展的重要举措,也是高职教育提高学生职业素质、就业竞争能力与就业市场接轨的重要契机。本文分析了实施职业资格证书制度对高职教育发展的影响并阐述了高职院校实施职业资格证书制度应把握的若干要点。

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简介：计算机等级考试二级试题分析及解答郑硕孙琦接上期）第二部分填空题（１）［１］应填写０．２，该题使用数制转换方法即可得出结果。（２）［２］应填写外部命令，因为ＳＹＳ在ＤＯＳ系统中定义为外部命令。（３）［３］应填写ＣＯＰＹ＊．ＤＡＴＰＲＮ，该命令是ＤＯＳ常...

简介：全国计算机等级考试二级笔试题基础知识和ＦｏｘＢＡＳＥ程序设计二、填空题：（每空２分，共４０分）请将每空的正确答案写在答题卡１－序号的横线上，答在试卷上不得分。（１）与八进制小数０．１等值的十六进制小数为１。（２）ＤＯＳ命令分为内部命令和外部命令，ＳＹ...

简介：本文在已有高校学生信用指标体系的基础上,把模糊综合评价方法具体应用到高校学生信用等级评价研究中,实现对高校学生信用等级的判定。

简介：美、德、日、澳等四国高等职业教育教师资格制度具有具体的资格标准和要求、严格的考试录用制度和专业的资格论证机构等特征。目前，我国高职教师资格制度不够完善，可借鉴相关国家的经验，在准入制度与任职资格、聘任标准与引进机制、教师培养课程体系、评价体系与激励机制等方面进行改进。

简介：国家教师资格考试制度的改革，标志着我国教师专业化进程迈向新的起点。本文通过对改革前教师资格考试实践过程中存在问题的剖析，论证了教师资格考试改革的必要性；然后在肯定改革后优越性的基础上，指出尚有进一步完善教师资格考试制度的空间，并提出了应的对策与建议。