简介：<正>《服装美术》是服装专业基础课程之一,全书共分三个阶段教学。第一阶段主要是基本造型训练,第二阶段内容是服装款式和面料表现方法,色彩和图案的理论知识及表现方法,第三阶段内容为服装画的表现技巧和平面构成理论知识及构成方法。按服装专业的要求,服装画基本造型及技法是本教材的重点。

简介：<正>服装的三大要素为色彩、质地和款式。其中“质地”即服装材料。若能根据材料所特有的性能准确地运用材料,并与色彩、款式有机地结合,就能使服装不但具有实用性,而且具有欣赏的价值。当然它的前提是必须准确地完美地使用服装材料,必须懂得服装材料的性能。这也正是作者写这本教材的目的,也是学校培养服装技术人材的目的。

简介：<正>“服装概论”是服装专业的专业基础课,阐述服装的功能,服装的起源与发展、历代服装概述、服装的色彩、服装的构成与生产方式和技术要求。要求同学们了解上述基本理论知识,以便于开拓思路和完善专业修养。为学习服装专业的其它学科知识和技能奠定基础。

简介：2017年7月1日颁布的全球回收标准GRSV4.0是纺织品服装回收标准的最新研究和发展成果,该标准是针对废旧纺织品服装回收后,再生纤维原料使用时,提供一个全球性认证标准。文本依次介绍了GRS的缘由及演进历程、GRSV4.0的认证程序和主要准则、国际国内实施GRS认证的现状,实施GRS认证企业应采取的措施及其益处,其目的促使我国纺织品服装企业对GRS有一个全面的认知,积极参与GRS认证中来,获取再生纺织品服装输往国际市场的“金钥匙”,抢占国际市场的先机。

简介：专业作为高校教学活动的主要载体，也是建设服务型大学的重要途径。地方综合性大学的专业建设在遵循其自身逻辑的同时，必须具备国际视野，充分考虑地方产业特色、行业发展趋势等外在环境，在服务型大学的办学理念下进行学科与专业整合，实现专业建设内在逻辑与外在环境的有机统一。

简介：<正>《服装加工设备》是电视中等专业学校服装专业的专业基础课程之一,全书分为:绪论、裁剪设备、缝纫设备及熨烫设备四个部分。因在服装厂中,缝纫设备所占的比重最大,是本课程教学的重点。根据服装专业的培养目标,主要是培养从事服装设计与缝制工艺的中等专业人才,并非是服装机械设备修理的专业人员,所以本教材在教学中应从实际出发,除了课堂教学外,还需加强职业技能的训练和应用能力的培养,在讲述各类设备的用途、性能、结构、原理、操作作用方法和一般维修保养知识时,要注意坚持启发性的原则,做到循序渐进,由浅入深,由易到难,不需要作过多过深的阐述,也不要求掌握较高难的修理技术。

简介：<正>《服装结构制图》是服装专业的一门主课,分五个学期学完,学习这门课要求学员掌握服装结构制图的基本原理和方法,掌握服装制图公式,能准确绘制各种款式的服装结构图,掌握服装裁剪的基本方法和技能。《服装结构制图》与《服装加工工艺》两门课有密切的联系,《服装结构制图》课的复习考核,因受到条件的限制,主要是基础知识和按比例绘制小图(常用缩小的比例是1:3,1:5,及1:10,有时零部件也用1:2制图),对于实例量体、排料、裁剪的能力,就无法进行考核,主要依靠平时加强训练。第一学期学员刚开始学习服装结构制图,要重点培养识图的能力和制图的技巧,为以后学习其他款式的结构制图打好基础。《服装加工工艺》,主要依靠平时对各种款式服装缝制的技术水平,一般不进行期末考核。

简介：随着服装行业的迅速发展,选择服装面料是每一位设计师必须掌握的知识,对服装面料的选择和应用也是关系到服装设计成功与否的关键所在。本文系统地分析了面料个性和图案对面料选择的影响和制约,并且针对不同类型的面料以及面料不同的造型性能,提出了在面料选择及设计上相应的处理方法,对服装设计实践具有较强的指导作用。

简介：随着信息时代、设计时代的到来,人们的服饰行为发生了很大的改变,人们不再盲目地跟从潮流,而是更注重舒适与自然的感觉,注重品味与心理因素的休闲服饰.在物质消费日益丰富的今天,服饰的选择渐渐地从单纯追求流行式样演绎到注重心灵感受,崇尚摆脱制约、追求精神的自由自在,向休闲化方向发展.人们在着装时不只是要表现一种视觉效果,还要表现一种生活态度、一种观念和情绪.

简介：高中毕业那年。阴差阳错地。我一个大男孩一不小心学了服装设计制作专业。第一天报到就傻眼了，班里四十三个女生，男生才只有六个，敢情到女儿国了。后来足球赛时就更傻眼了。人家烹饪班恨不得一个班组两队参加，我们服装班三个年级全体加一块才勉强够数，还有两个娘娘腔，是从啦啦队里生拽来的!到了比赛时那丢人的啊，简直没脸了，那帮小子看见我们的女生啦啦队，简直跟吃了一年炒腰花似的，是个人就往前场冲，有球就射门，我们守门员也争气，来球就尖叫一声，然后摆着兰花指蹲在一边!经常是我们拿球刚要前冲，啦啦队的“加”字刚出来，“油”还没喊呢球就让人给抢没了!

简介：摘要：本文通过探究使传统服装行业重新焕发光彩利用线上小程序和线下优质实体服务相结合的创新作用，旨在更好的创新改革发展以西柳为例的传统服装行业基地，更好的推动乡镇经济发展。

简介：对立统一规律又称矛盾规律，它提示了事物发展的源泉、动力和内容，它是马克思主义唯物辩证法的实质和核心。在我们的服装教学中，处处体现着矛盾。本文根据自己几年教学的经验，对如何学习运用对立统一规律指导服装教学，做一粗浅的探讨。

简介：<正>魏晋南北朝(公元220-581年)是中国古代史上一个充满重大变化的时期。整个社会政治、经济、文化都处于激烈动荡之中。长期的混战,加之饥荒、天灾和疫病,迫使广大的北方人民离乡背井,向南方迁移。通过这次大规模的迁徙,社会生活的动荡变化是魏晋南北朝时期社会形势的主要特征。在此背景下,意识形态领域的诸多变化对人们服装观念产生重大的影响。南北各民族间的服装观念影响了汉民族的服装文化,为隋唐服装的发展奠定了基础。一、魏晋南北朝服装表现出多民族性的特征北魏为鲜卑拓跋政权。孝文帝于太和十八年(公元

简介：在服装生产中，从样片设计到打板剪剪，从企业管理到服装销售，计算机技术在服装产业的许多部门都得到广泛的应用。国内外大中型服装企业中，计算机技术的应用已十分普及，社会需要大批精通服装技术及掌握服装CAD技术的复合性人才。职业技术学校专业的学生应学习专业计算机应用软件的基本操作和使用方法。

简介：摘要：本文通过探究使传统服装行业重新焕发光彩利用线上小程序和线下优质实体服务相结合的创新作用，旨在更好的创新改革发展以西柳为例的传统服装行业基地，更好的推动乡镇经济发展。

简介：瑶族文化具有多彩性、装饰性以及地域性等特点,尤其是瑶族的服饰、瑶锦瑶绣、纸扎凿花等,艺术感十足、工艺精湛、图形新颖、色彩斑斓,体现了瑶族人民的智慧与勤劳。在高速发展的新环境下,民间工艺文化的传承是非常重要的一项工作,在服装设计领域,瑶族文化元素的应用显得尤为珍贵。在教学改革大潮中,挖掘瑶族文化价值,培养复合型的服装设计人才也是十分重要的。

简介：本文针对当前高校专门用途英语教学现状和存在的问题,根据ESP需求分析理论,分析了纺织英语口语的课程建设教学目标、教材使用、教学内容以及教学评估,对新模式做了相应的探讨。

简介：结合现代远程教育技术和学校纺织特色学科的优势，东华大学在校企合作办学的模式中，逐渐摸索出了一套“纺织特色继续教育”的办学模式。通过东华大学网络教育学院安徽华茂学习中心的办学实践展现教学成果与办学智慧，提出相关的实践思考。