简介：从文化哲学的高度，以市场经济体制、素质教育为背景．论述了在当今文化转型期中职生知识结构整合与建构的方式、途径、内容、意义，并在此基础上，提出知识结构体系的核心与要素。

简介：知识生产是高等教育机构的一项基本职能,然而广播电视大学无论在学术知识的生产上还是在教学知识生产上都存在一定问题。分析信息时代的知识生产特征,可以明确广播电视大学知识生产的方向,在从广播电视大学向开放大学的转型中,开放大学应在继承传统优势的基础上加强内外合作,关注知识生产的特色。

简介：知识可视化的视觉表征研究重点考察视觉表征形成中的因素及其关系。在视觉表征符号之间的结构关系研究中，多从图像形式的一般要求进行关注，尚未从视觉形式角度展开阐释；在视觉表征与知识内容的指代关系研究中，多关注可以表达什么知识，而较少根据知识传播的属性，探讨如何构建知识；在学习者与视觉表征的认知关系研究中，多考虑学习者的认知背号和知识结构，尚未从观看角度探讨如何被视觉认知；在制作者与视觉表征的表达关系研究中，以技术工具的使用方法替代了制作者的设计思路，对制作者的能动性创造过程关注不够。

简介：随着社会转型期的深入，农村养老社会化是基本趋势，农村养老模式多元化是必然选择。本文通过对我国农村养老模式发展进行历时性考察，剖析农村养老模式从一元的家庭养老走向多元的社会化养老的内在逻辑。考虑转型期农村养老模式多元化的现实条件，当前我国农村养老模式多元化的路径选择应当是：以家庭养老为基础提供养老住所，以社区养老为依托提供养老服务，以社会保险养老为支撑提供养老资金，构建出“家庭＋社区服务＋社会养老保险”的新型多元组合型养老模式，以满足农村老人经济供养、生活照料和精神慰藉等全方位的养老需求。

简介：新世纪人类经济发展的水平和质量,将取决于知识的生产、积累、获取和应用,尤其是取决于知识更新能力的大与小、多与少.必须基于目前我国工业化尚未完成,甚至农业化仍在继续的实际,教育必须注意现代和传统的链接出路只能以信息化亦即远程教育化对传统教育进行改造.本文从知识经济时代对人才的特殊需求切入,在分析传统教育缺憾的基础上,着重论述知识经济时代远程开放学习的重要性、可能性与可操作性.

简介：知识建构作为通过协商对话来建构意义的过程，需要信息技术的支持。描述我国信息化环境下知识建构的理论研究与实践应用状况，有助于人们把握信息化环境下知识建构研究的特点，推进知识建构的教学应用。在分析2002—2013年教育技术学领域的核心期刊和优秀硕博士库中知识建构研究的相关论文的基础上，探讨知识建构的基本原理、不同环境下的知识建构、知识建构的技术支持、知识建构的促进策略以及知识建构的教学应用等方面的研究状况。面向教学改革的需要，我国信息化环境下知识建构研究应该与学科课程深层次结合，进行开发与实验研究．开展跨文化的知识建构研究．

简介：微积分是《经济数学基础》课程中的主干，它是以函数为研究对象，极限方法作为研究手段，形成的一个较为复杂的知识体系，其特点是内容繁多，上下联系密切，逻辑性强。学生在学习中，感觉吃不透，把握不住知识脉胳。美国心理学家奥苏伯尔指出：“组织教材时，务使清晰、稳...

简介：南社由近代向现代转型的过程中，出现新与旧的变化与革新，主要表现在社员身份上由激进的革命者到小说家，作品主题从革命主题到爱情主题，笔下人物在传统和现代之间不断挣扎，叙事模式也打破了以往的全知叙事。南社小说家由最初的鼓吹革命，渐渐成为民初鸳鸯蝴蝶派的主力，突破了政治小说的局限，并着力表现新旧文化冲突。

简介：人类经历了农业经济、工业经济，正在进入知识经济形态。作为发展中国家，中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济来临，既带给职业教育的改革和发展以难得的机遇，又使其面临着严峻的挑战。主要集中在如下方面：劳动者不断提升技能和技能的频繁转挟需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战；以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战；工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战；持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战。

简介：城镇化是我国现代化建设的历史任务，推进城镇化的核心是人的城镇化，对国民的公民素养提出了更高的要求。处在城镇化转型进程中的农村学校，应清醒的认识到自身面临的机遇与挑战，尤其要处理好继承与借鉴的关系。既要发扬优势，还要学会活的借鉴。对学校发展、教师成长来说，仅仅依靠来自个体或者本本的借鉴是不够的，更重要的是来自校内外更广泛的、创造性的学习借鉴。

简介：本文在我军积极推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的视角下，针对信息化条件下军事人才培养存在“一个偏低、三个紧缺”的突出矛盾进行深入分析，论述了信息化条件下军事人才培养的再定位，并对加速推进信息化军事人才培养给出了具体思路和措施。

简介：时下流行一种时髦的说法:"难得糊涂。"对于精明人不失为一种最佳的处世哲学。关键时刻装装糊涂,一则不得罪同事和领导,再则还可避祸全身。可倘若真的糊涂,那也就难论臧否了。所渭糊涂者,乃不明事理也。不明事理皆因孤陋寡闻、不学无术而又自以为是,难免做出糊涂荒唐的事来。"四人邦"时期,难分是非,不辨真伪。有人说什么"知识越多越反动"。如今也有"知识越多越没用,知识越多越贫穷"之说。

简介：摘要： 中国军网指出，新中国成立 70 年来，我国科学技术实现了从落后跟跑、并跑乃至在某些领域领跑的历史性跨越，为经济社会快速发展提供了源源不断的强大动力。国防动员作为经济建设与国防建设的桥梁纽带，应当充分吸收先进的科技资源，发挥好第一生产力对国防动员的关键 支撑 和强劲拉动作用，尽快实现国防动员的转型升级 ，加强国家国防实力。

简介：媒介融合背景下,高校校报的发展受到了方方面面的挑战,传播内容的同质化、传播时效的滞后性、信息流量的失衡性使其面临名存实亡、无人问津的险境。这就需要高校校报及时转型。本文从变行业宣传为行业传播、变公文文本为新闻文本、变领导视角为受众视角、变已知信息为欲知信息等角度探讨高校校报发展转型的途径。

简介：本文就社会转型对摄影教育产生的影响从几个方面进行探讨。通过分析摄影教育从办学模式到生源的转变；从数字技术对传统技术的冲击到市场经济条件下的人才培养要求等变化，探讨摄影教育如何适应社会的转型；提出转型时期的中国摄影教育应以社会需求和市场需求为主导，从课程的设置、师资、教材等方面人手，努力提高摄影教育的水平，不断顺应社会的发展，从而培养出新一代适应市场需求、基础扎实、知识面宽、动手能力强、综合素质高的应用型人才。

简介：以《教育技术研究方法》课程为案例,借用Moodle平台为课堂教学提供师生交流的平台,使传统课堂教学与Moodle平台相结合,提供多渠道的交流互动平台,以SECI模型为指导,以集小组协作学习、接受学习、交流分享为一体的学习方式,以期较大程度地激发隐性知识的显性化。

简介：公共教育知识转化为教师个体知识，是指教师将获得的公共教育理论知识内化为个体内在素质、外化为个体行为能力、指导实际的过程。一个实现了知识转化的教师，会形成正确的教育观念以及运用教育理论观察、分析和评价教育形象、教育问题的能力，形成了固定的、整体的教育信念，能反思自己的教学行为。但教师原有的知识结构中的观念、公共教育知识本身的可转化性及将公共教育知识转化为教师个体知识的教育承担者都会影响转化的发生。

简介：文章针对我国经济发展方式处于转型发展这一重大背景,结合当前全球第三次工业革命浪潮的趋势,大数据时代的到来,产业转型升级的内在要求,社会转型期矛盾凸现期的困惑,以及干部队伍面对新形势的"本领恐慌"现象等宏观背景,提出干部队伍加快文化知识转型、眼界视野转型、发展理念转型、工作方法转型和队伍结构转型等五方面转型的紧迫性。同时结合笔者所在经济部门工作特点,得出当前经济部门干部队伍在五个方面转型的侧重点和落脚点。结合干部教育培训工作职责,当下干部队伍转型必须在重培训、提能力、善创新、调结构、建机制等五方面的工作措施。

简介：1．多吃甜食老得快以色列的研究人员说，多吃糖果的实验鼠比其它鼠老得快，它们的皮肤与骨骼的胶原质均出现了变化，这对过份爱吃甜食的人来说，可能结果是一样的。

简介：知识经济已见端倪,有人预言,下世纪将是知识经济的世纪。知识经济将逐步取代工业经济的趋势已成定势,世界经济形态的这种重大转变,其意义远比开始于200年前的工业经济取代农业经济的意义更加深远,其对人类社会的发展进步将会产生更加深刻和巨大的影响。随着一个以知识升值为主要特征的新时代的到来,知识经济正在一天天向我们走近,成人教育将如何应对,这是一个值得成人教育工作者关注的课题。教育的学术性和超前性要求我们未雨绸缪,认真研究,开展讨论,集思广议,制定对策,迎接挑战。为此,本刊自本期起开设"知识经济与成人教育"专栏,我们从介绍知识经济有关知识入手,随后将就知识经济对成人教育产生的影响进行讨论,并在此基础上提出改革成人教育的思路。我们欢迎并期待广大读者踊跃来稿,积极投入到这场关系到成人教育改革与发展大计的讨论中来,为成人教育的改革与发展进言献策。