简介：<正>《服装结构制图》是服装专业的一门主课,分五个学期学完,学习这门课要求学员掌握服装结构制图的基本原理和方法,掌握服装制图公式,能准确绘制各种款式的服装结构图,掌握服装裁剪的基本方法和技能。《服装结构制图》与《服装加工工艺》两门课有密切的联系,《服装结构制图》课的复习考核,因受到条件的限制,主要是基础知识和按比例绘制小图(常用缩小的比例是1:3,1:5,及1:10,有时零部件也用1:2制图),对于实例量体、排料、裁剪的能力,就无法进行考核,主要依靠平时加强训练。第一学期学员刚开始学习服装结构制图,要重点培养识图的能力和制图的技巧,为以后学习其他款式的结构制图打好基础。《服装加工工艺》,主要依靠平时对各种款式服装缝制的技术水平,一般不进行期末考核。

简介：按照社会经济统计学中流行的做法，计算相对数的平均数，要根据掌握资料的不同，有时采用算术平均数法，有时采用调和平均数法。本文认为，这种现象的存在有损于统计学的科学性和严肃性，是理论上的混乱；相对数的平均数，实际上既不是算术平均数，也不是调和平均数，而是所平均的相对数本身；计算相对数的平均数的方法可称作自身平均法。

简介：

简介：《建筑装饰制图》课程是建筑装饰工程技术专业的一门实践性很强的主干技术基础课。要想取得良好的教学效果，应该进行科学的教学设计。围绕教学内容、教学情境、教学方式、教学评价等方面，进行了积极的思考。

简介：建筑施工与管理专业、室内设计专业和物业管理专业都需要学习建筑识图与制图课程，同类课程如何根据不同专业的特点和学生特点来区别教学重点、调整教学方法是一个值得思考的问题。作者以教学实践经验总结了建筑识图与制图类课程在三个专业中的教学区别，以供大家共同探讨。

简介：本文就制图教学中培养学生的自学、想象、绘图、图示、表达和读图等基本能力的途径和方法开展讨论.

简介：全国人大代表、石家庄市第二中学校长邵喜珍今年两会准备了这样一份建议——“教育均衡发展中需要克服的几种倾向”，其中谈到在实现教育均衡发展中，一些地方政府和教育行政部门操之过急，忽视教育发展规律和人才成长规律，采取“削峰补谷”等不良做法，人为造成了对优质教育资源的破坏。

简介：从高职教育的角度，分析机械制图课程的教学现状。从教学理念、教学过程、教学模式、考核形式四方面进行了探讨。只有做到理论与实践的有机统一，才能做好机械制图课程的教学工作。

简介：<正>依据93级机械类和机电类专业教学计划及教学进度的安排,本课程本学期的教学内容以机械制图部分为主.即《机械制图》教材中第一章至第九章,计20讲电视课的内容。由于在文字教材每章之后均附有“学习指导”,对该章的学习目的、要求、重点难点以及学习方法、思考题和自检题均已作了较详细的阐述,无需在此再赘述。现仅就如何学好各章内容及重点难点进行必要的辅导,以期对同学们在学习和复习时有所帮助。

简介：一由于统计学中关于平均指数的名称尚不统一,所以,为便于阐述所研究的问题,在正式分析所谓调和平均指数之前,有必要先对平均指数的名称进行一番讨论。在统计学中,对于根据个体指数采用加权平均的方法而计算出的总指数,有人叫它平均指数,也有人叫它平均数指数。我的看法是,前一种称谓比较合理,应该统一使用;后一种称谓弊端较大,应该停止使用。理由主要有以下两个方面:

简介：测定大规模商品总体价格综合动态,要编制拉、派指数变形的平均数指数.消费价格指数按拉氏平均数形式编制的原理与方法.拉、派指数平均数形式怎样应用于空间指数的编制.

简介：制图课程在内的各个学科信息量的加大,给教师教学带来了新的挑战,学习的终身化和普及化要求教师不仅要教给学生教学内容,也需要培养学生长期的深度影响的学习情绪,为此,对制图课程教学的发展性提出了原则性建议,并作剖析。

简介：本文从分析职业院校课程教学存在的问题入手,结合个人的教学实践,提出课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,创新课程评价方法.

简介：<正>第一篇制图基本知识本篇的内容贯穿于后二篇中,应通过平时习题、作业,达到能熟练地使用绘图工具,熟悉《建筑制图国家标准》的有关规定,如图幅尺寸、图标位置、字体规格、尺寸标注、图线线型、常用比例、材料图例等。掌握平面几何图形的作图方法。

简介：<正>在本文的第(一)部分,讲述了《画法几何及机械制图》(下)的重点,这部分将结合几个例题进一步分析。由于篇幅所限,不可能在几个例题中做到面面俱全,因此,同学们的复习绝不能仅依靠几个例题。例1已知机件的主、俯视图,求画图示中的A向斜视图(图1)。

简介：摘要：针对《机械制图》的传统教学，为提高教学效果，摒弃水课，通过教学实践，在教学过程中 改革教学模式，融入竞赛元素，真正打造《机械制图》金课。

简介：针对目前高职课程考核评价方式的现状,基于职业教育应区别于传统教育的技能化职业化的总体要求,提出了对高职《机械制图》课程过程化评价方式进行改革并经过三年的试点实践研究,发现过程化考核方式的建立对实现专业性、技能性、职业性高度融合的高等职业教育培养目标起到了积极促进作用。

简介：指出了现行累计法平均发展速度计算公式的缺陷，并提出了一种改进方法。

简介：《工程制图》是电大开放教育工民建专业的必修课，属应用学科，与工程联系紧密。文章从如何培养学生空间思维能力，提高建筑制图教学效果方面进行了一些粗浅的探讨。

简介：阐述《机械制图》教学中使用多媒体教学和板书的比例关系，探索和论证在教学实践中如何恰如其分地选择和运用多媒体和运用板书，把枯燥的内容生动化、抽象的内容具体化，突破教学重点和难点，构建合理知识结构，实现提高学生的学习兴趣、提高教学质量的目的。重点突出多媒体应用的必要性及板书在教学中起到不可替代的作用。