简介：<正>《大学物理》理论部分的基本教学内容包括力学、分子物理学和热力学、电磁学、波动光学、量子物理学基础共五篇。第一篇力学力学是研究物体机械运动的规律及其应用的科学。第一章运动的描述1教学基本要求理解参照系和坐标系的概念。深入理解速度和加速度的概念。注意速度和加速

简介：浅谈《大学物理学》中的物理模型朱学通一、物理模型的普遍性在《大学物理学》中，作为研究对象的物理模型具有十分普遍的意义。在力学中，引用了许许多多的物理模型，例如：只有质量而没有形状大小的“质点”；在外力作用下不发生形变的“刚体”；没有质③而且不可伸长的...

简介：笔者从电大培养应用型人才的目标和当时经济建设形势出发,分析了现行《普物》教学中存在的弊端,提出了改革意见。同时指出理顺办学经费在电大今后发展中的作用。

简介：在物理教学中渗透物理学史教育,可以培养学生献身科学的精神和创新精神,有利于激发学生学习兴趣,并且能使学生从中学到许多科学方法,对素质教育有十分重要的意义.

简介：浅析反证法在物理学中的应用杜娟“反证法”是一种科学的论证方法，在数学中常见其应用，若把它巧妙、灵活地运用于物理学中，将会使问题大为简化，且便于理解。特别是对于一些结论、性质的证明、判断等运用起来更加方便。下面笔者就结合几个具体实例来加以讨论：一、结论...

简介：在20世纪30年代物理学界曾有过这样一位杰出的怪才——马约拉纳（1906～1938），他的生命虽只有短短的32年，而其中真正用于研究物理的时间大约只有五六年，但他显现出的才华和极敏锐的洞察力，特别是对很多当时的物理难题的超前思维，只能用“无与伦比”来形容。

简介：以非智力因素对高职学生物理学习的影响为出发点,结合访谈、半开放式问卷调查和文献资料分析,确定了与高职学生物理学习关系密切的10项非智力因素;围绕这些项目编制初始问卷,根据初测结果确定正式问卷;对大量测试结果的分析与检验,证明该量表具有较高的信度和效度.

简介：常有理干了一辈子木匠活,方圆几十里的人见了他,年纪大的叫他常鲁班,年纪轻的叫他师傅,这除了他的年龄大之外,关键是他的木匠活做的好。他有个儿子叫常小兵,已近二十。儿子早年丧母,他们父子俩相依为命,他既当爹又当娘把小兵拉扯大,总算供儿子读完了高中。可是小兵升学考试只差二分没把户口转到城里。他对儿子说:

简介：目的考察样品浓度对凝胶色谱法低分子透明质酸分子量的影响。方法色谱条件为：O．71％Nacl溶液作流动相，流速lml／min；柱温35℃；进样量20μ1。在此条件下，改变标准品及样品的浓度。结果实验结果表明：浓度对多糖标准品的色谱峰形影响不大，分子量较低的标准品浓度越低，基线不平稳造成的干扰越明显；浓度对分子量较低的透明质酸钠样品的色谱峰形影响不大；浓度对分子量较高的透明质酸钠样品的色谱峰形影响很大，浓度越小，峰形越好。改变浓度，对分子量的测定结果基本没有影响。结论重均分子量高于1、7×105透明质酸钠，采用的浓度应低于0．1％。样品分子量越大，采用的浓度应越低。

简介：<正>Ⅰ复习提要本学期的重点内容为第一章流体流动和第四章传热,现仅就这两章的复习要点分述如下。第一章流体流动一、流体静力学基本方程式、连续性方程式和柏努利方程式1.流体静力学基本方程式在重力场中,连续、均质的静止流体在重力和压力作用下的平衡规律由静力学方程式来描述,其数学表达式可用能量形式表示,亦可用压力的形式表示,即

简介：鲁迅小说中知识分子形象有四种类型：一是“我”的形象；二是封建文人，三是文人渣滓，四是进步的知识分子。

简介：20至21世纪盛行的社会心理学实验引发了对道德心理学的质疑。品格是否存在？品格是什么？决定行为的是品格还是情境？本文试对两种争论进行分析，以期引起对道德行为发生机制的再思考，从而肯定德性伦理学的现代发展策略。

简介：大学教师既以专业知识分子的身份活跃于教育专业场域内,又在社会的公共场域中扮演着公共知识分子角色,两种角色并非绝然分开,而是相互交织的。因而,大学教师面临着社会角色定位的困境,无论从学术发展的角度或社会进步的层面,大学教师的社会角色必须重新建构与正确定位：＂专业＂的知识分子是大学教师角色建构的起点,＂专业性＂与＂公共性＂的碰撞是大学教师角色冲突的表现,＂专业性＂与＂公共性＂的融合是大学教师角色重塑的必然诉求。

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简介：《统计学原理》是电大经济类各学科的基础课，也是必修课。因此，学员必须理解和掌握本课程的基本理论和方法。本文即将此谍蕾江学内容、重点、难点给予介绍，以利学量学好送门源。

简介：邓小平同志关于知识分子问题的思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分."尊重知识,尊重人才"是邓小平同志关于知识分子问题的基本思想;"知识分子是工人阶级的一部分"这一观点确立了知识分子的政治地位;"科学技术是第一生产力"的著名论断同邓小平的知识分子观有密切关联.

简介：本文论述了物理概念教学的重要性,并探讨了搞好物理概念的方法和规律:必须在教学中注意恰当地引入物理概念,遵循逻辑思维规律,并重视在运用中深化.

简介：<正>辩证唯物主义认识论认识论包括两章,两章都是重点。第四章实践和认识重点掌握:1认识论上两条根本对立的路线是什么?——要能准确表述其基本观点。2为什么说辩证唯物主义的认识论是能动的反映论?其基本观点是什么?3什么是不可知论?为什么说对不可知论最令人信服的驳斥是实践?

简介：近年来，随着城市化战略的实施，以及农村中心城镇的规划发展，出现了优质教育资源不断地向经济发达地区聚集的现象。教师流动在很多地方，特别是经济欠发达地区出现了失控现象，造成了不合理的单向流动：教师从贫困地区流向本地区中心城镇，从内地流向沿海地区，从经济欠发达地区流向经济发达地区，从公办学校流向民办学校。教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。