简介：就近两年来国内外痕量铅的光分析技术进展进行了综述，主要有分光光度法、原子吸收光谱法和荧光光谱法，其中原子吸收法是最主要的检测方法。

简介：采用超声波辅助醋酸提取土壤重金属的前处理方法,分别通过原子吸收分光光度计和便携式重金属分析仪检测铅和镉的含量.实验结果表明,超声波辅助醋酸提取土壤的前处理方法时间短（提取镉只需要10min,铅需要65min）,并且操作简单.同时,将微分电位溶出法与丝网印刷电极技术有机结合,实现现场快速检测土壤重金属,具有灵敏度高,精密度好的特点.因此相对于原子吸收分光光度计的操作,便携式重金属分析仪更快速,更简便.

简介：利用梯度筛选法,在Pb2＋浓度为1100mg/L时从被原铅锌矿区尾矿库污染的土壤中筛选出了一株耐铅细菌。对此株细菌的初步鉴定和培养条件研究显示：该细菌为革兰氏阴性好氧菌,最适摇床速率为150r/min;对环境温度较敏感,最适培养温度为28-32℃;耐碱性环境,对酸性环境很敏感,最适pH为7.0-7.7。对该株细菌干、湿两种状态下的铅吸附特性分析结果表明：干菌的吸附量始终大于湿菌。干菌和湿菌的吸附量都会随着Pb^2＋初始浓度的增加而增加;特定初始浓度下吸附量随菌量的增加而减小,干菌大于0.4g,湿菌大于0.8g时,吸附量趋于平缓。

简介：以红树植物桐花树2a生龄苗为试验材料，采用淡水水培法研究了不同浓度Pb2＋（0mg／L（对照组）、10mg／L、25mg／L、50mg／L、100mg／L、300mg／L、500mg／L）对桐花树叶片的超氧负离子（02。）、丙二醛（MDA）含量、过氧化物酶（POD）与超氧化物歧化酶（SOD）活性、蛋白质以及可溶性总糖量含量的影响．结果表明：随着Pb2＋浓度的升高，桐花树叶片中O2一和MDA含量均呈上升趋势，且均显著高于对照，最高值范围是在Pb2＋浓度100～500mg／L；而蛋白质含量和POD的活性则呈下降趋势，且均显著低于对照．SOD活性在铅胁迫浓度为10mg／L时达到最大，当高于10mg／L时，则随Pb2＋浓度的升高而下降．可溶性糖含量在Pb2＋浓度为0-300mg／L时，随Pb2＋浓度的升高而显著增大．试验表明：桐花树叶片在浓度为10—100mg／L铅处理下，可以通过自身的内在调控抵御铅污染，即轻度的铅污染有利于桐花树的生长；在300—500mg／L高浓度铅胁迫下，各种生理指标出现衰减，显示高浓度铅胁迫的抑制效应，不利于桐花树生长．

简介：通过对Bi3＋、Pb2＋混合液配制方法与测定结果的关系实验,确定了硝酸铋溶解时浓HNO3用量.连续测定后的废液可用硫化钠和CTMAB沉淀,用稀硝酸溶解,再次配成所需酸度和Bi3＋、Pb2＋浓度的混合液,供学生实验重复使用,实现了化学实验的绿色化.

简介：以双硫腙为显色剂，拟定双波长增敏吸光法测定人发中痕量铅，实验表明，铅浓度在O．1～12．Oug／25ml的范围内符合比耳定律，相关系数r=O．9994。表观摩尔吸光系数为1．31×10thL·mo-1cm，方法检出限为O．Iug／g，相对标准偏差小于2．0％．发样回收率为96．1％～102．O％。本法方法简便、快速、结果满意。

简介：为了探讨柠檬酸和草酸对茶园土壤中铅的化学形态的影响,采集无污染茶园土壤,喷施180mg/kg的硝酸铅,平衡后再添加不同浓度的柠檬酸或者草酸,分析土壤中水溶性铅和交换态铅含量的变化.结果表明,一定浓度的柠檬酸或者草酸对于土壤中水溶态铅和交换态铅的含量有降低作用,其效果与酸的类型和浓度有关.草酸对于土壤中有效性形态铅的降低作用优于柠檬酸,输入酸对于水溶态铅的降低作用强于对交换态铅的降低.当酸浓度达到0.2mmol/kg时,其降低作用最佳,之后随着输入酸浓度的升高,反而会增加土壤中有效性形态铅的含量.

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简介：摘要开放性作业，能减轻学生的学习负担，提高学生的素质，是未来作业的一个趋势与方向！

简介：摘要教学活动是教师和学生的双边活动，作业是教师工作的一个凸显，作业完成的质量是课堂效果的体现。不是让学生被动地吸收知识，反复练习，强化储存的过程，而是让学生以积极的心态主动参与，快乐地吸收知识。

简介：摘要为全面提高学生的语文素养，改变被动接受知识的局面，老师可以采用灵活多变的方式，让孩子在浓浓的兴趣中巩固知识，运用知识。课前指导查阅资料，做到心中有数；课中完成重点作业，突破难点；课后，通过画一画，演一演，写一写，读一读，用一用等方式，日积月累，提高学生的各种能力。

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简介：摘要检查作业是数学教学过程中的重要环节，是协调学生学习过程的各个方面的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。

简介：摘要教学细节,是在教学中一些不易察觉的小处。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。关注教学细节，要把握规范化的细节；挖掘资源性的细节；捕捉过程性的细节；延伸问题性细节。教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀，让教学细节回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉充盈课堂。

简介：摘要数学学习往往是通过作业，以达到对知识的理解和巩固，因此检查作是数学教学过程中的重要环节，是协调学生学习过程的各个方面的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。

简介：摘要符合新课程理念的语文作业能引导学生积极地学、灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在进行作业设计时要善于设计有梯度的作业,从内容和形式等方面分层设计。

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