简介：数学概念教学是数学教学中的难点与重点。文章归纳出数学概念教学的一些常用方法：具体与抽象结合;抓关健词;类比法;揭示本质特征;网络化;强调准确性。

简介：摘要教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，特别是农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。悬念设置于课始，可以激发学生强烈的求知欲；悬念设置于课尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。

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简介：摘要由于社会对高能型人才的需求，使教育部门越来越重视实验教学，教育部关于实验室建设与实验教学改革采取了一系列重大举措，提出了很多指导性意见，推动着实验教学不断创新。本文从注重基础实验，加强综合实验，拓展设计性和研究性实验等及方面讨论了如何做好物理实验教学。

简介：工学交替是国内很多职业教育学校采用的一种现代教育方法，也是培养学生的创业精神、创新能力和就业竞争能力的有效途径。然而，若学生的管理工作不能达到相应的效果，工学交替的目的就不能很好的实现。本文对工学交替中学生出现的问题进行了总结和分析，并提出了相应的解决的办法。

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简介：实际施工中像圆弧曲线、椭圆、扇形曲线、抛物线、道路缓和曲线等的测设放线工作随处可见,工作繁琐,难度较大,因此多数结合其曲线数学表达式放出近似结果。视以椭圆为例,介绍了曲线放线的常规方法,为现场施工放线起一定指导作用。

简介：摘要课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。它能加快把知识转化为素质能力训练的进程，是引导学生积极思考，保证和提高教学质量的有效途径。本文简要地阐述了语文教学中提问的方法，就语文课堂教学中的提问艺术进行了分析。

简介：物联网是目前各高校建立的新兴专业学科,具有多学科融合以及面向系统级工程应用的特点。文章从物联网实践教学的意义出发,分析了现有物联网实践教学存在的主要问题,并结合哈尔滨理工大学软件学院物联网实践教学过程,提出了案例导向的物联网实践教学策略。

简介：贫困生判定是对经济困难学生提供资助的前提，国外对贫困生判定是在“家庭经济调查”后采用公式法进行，而目前我国贫困生的判定存在诸多困难。针对贫困生判定的难点及现状，本文构建了校园地判定与生源地判定并举的中国高校贫困生判定体系，以期能为我国高校贫困生认定研究及其工作实践提供借鉴。

简介：少数民族传统体育项目三人板鞋竞速运动取得一定范围的发展，但是对其教学训练方法的研究尚处空白，亟待解决。参考体育教学论、学校体育学、体育课程教学法等相关理论，运用文献资料、参与性观察、访谈、逻辑分析等方法，结合教学训练实际，系统归纳和建构三人板鞋竞速运动项目的教学训练方法，促进三人板鞋竞速项目得到更快更好地传承和发展。

简介：目前工程教育认证关注学生能力的达成，现行的学生能力达成评价方法在实践中存在诸多问题，评价方法仍有待进一步拓展。因此提出一种学生、教师和用人单位共同参与的学生能力达成评价方法，其基本过程包括：分解学生能力，得到能力指标及其权重值；确定多元评价主体的权重值；收集和分析学生能力达成评价数据，计算达成结果。此方法简单可行，有利于拓展学生能力达成评价的思路，也为学校教学评价提供一种思路。

简介：本研究以洛克的绅士教育理论及《幼儿园教育指导纲要》为指导，在小、中、大班分别进行一系列礼仪教育，从中寻求有效的途径与方法。通过一些学园环境的创设，渲染礼仪教育；以游戏活动、主题活动等课程的实施探究礼仪教育的有效途径与方法。

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简介：运筹学是高等院校交通运输、物流管理等专业的人才培养方案中非常重要的一门核心课程.而探究式教学作为与知识接受教学相对应的一种教学方式,由来已久.文章结合具体问题阐述了探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用,并总结了探究式教学过程中应注意的问题.

简介：会计电算化对会计岗位分工和会计人员应具备的职业技能提出了新的要求。文章分析了电算会计工作流程及首要岗位，构建了电算会计岗位职业技能框架，并明确了电算会计岗位的具体实施过程及会计电算化技能的培育方法。

简介：教师绩效考核是师资队伍建设的重要组成部分。本文在绩效管理基本理论指导下,针对目前高校教师考核的现状及存在的问题,提出了高校教师绩效考核的策略建议,以期对高校教师绩效管理提供理论支持和实践借鉴。

简介：探究大学生思想政治教育情境创设的方法,不仅是丰富思想政治教育方法论,完善思想政治教育体系的理论要求,也是适应社会发展,提高大学生思想政治教育实效性的现实需要。文章结合当代大学生的心理特点,借鉴其他学科的相关理论知识,遵循思想政治教育的规律,对语言描述设境法、色彩影音设境法、实践活动设境法和新型传媒设境法等大学生思想政治教育情境创设的方法进行了探究分析。

简介：培养大学生文化自信是高校思想政治教育工作者始终关注的时代课题。文化自信融入高校思想政治教育时要遵循方向性原则、继承与批判性原则、＂三贴近＂原则。通过深化课程、教学改革,在通识教育中培育大学生的文化自信;创新实践教学,在春风化雨中树立大学生文化自信;打造书香校园文化,滋养大学生文化自信;发挥学校、家庭、社会教育合力,提升大学生的文化自信。