简介:<正>"情感态度和价值观"是新课程标准的三维目标,关注"形成积极的人生态度,正确的世界观、人生观、价值观,具有科学精神,成为有责任感的社会公民"。因此,教师要掌握情感态度与价值观的规律,掌握一定的教学艺术,努力建立民主、和谐的师生关系,让学生在轻松、愉快的教学氛围中进行情感、态度和价值观的交流。一、要培养学生丰富的情感朗读是语文教学中最简单、有效的言语实践活动,要眼、心、口、耳并用,以实现学生与文章之间心灵的对话。教师要引导学生用心去感受文章的内涵,与作者的情感相交融。走进苏东坡笔下的《水调歌头·中秋》,学生对最后两句"但愿人长久,千里共婵娟"产生了困
简介:摘要本文首先根据中小英语教学中情感因素运用情况的调查结果,反映了英语教学中普遍存在重知识轻情感的教学现状,笔者结合自己的教学体会,提出英语教学应知情合一,谈了自己在英语教学中充分利用情感因素,进行情感教学,优化英语教学的几点体会和实践,以让学生在英语学习中享受英语学习带来的乐趣,并培养他们积极的情感态度和全面发展的健康人格。