简介：摘要自主、合作、探究"这种方式不是单指学习语文“教材”的学习方式，而是指学生学习任何形式语文材料的学习方式。它应该贯穿学生学习语文的全过程，甚至贯穿学生一生的学习。

简介：文章学是语文学的一个分支，是专门研究以写实为主的文章即普通文章（记叙文、议论文、说明文等）和专业文章（新闻文、史志文、应用文、学术文等）、变体文章（文学报告、文学传记、科学小品、杂文等）的读写听说规律的一门科学。语文教育要树立和落实科学发展观，必须使文章学成为语文教育领域的前沿课题，即文章学研究的文章应用是语文应用的主潮、文章学研究的文章教材是语文教材的主体、文章学研究的文章课程是语文课程的龙头、文章学研究的文章素养是语文素养的支柱。

简介：文章如人,如树,如花草,它的各个部分都应该是血脉贯通、息息相关的。宋代吕祖谦认为,文章＂换头佳处＂乃是关键之一。其中的换头就是指层次与层次或段落与段落之间的连接处,即我们现在所说的衔接与过渡。文章的段落衔接好了,才能前后连贯,构成整体。如果血脉局部不畅,或者断裂,那么这文章便是生了病。这就需要我们注意文中段落之间的衔接与过渡。

简介：《语文课程标准（2011年版）》中的评价建议指出：“对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。”这是对之前《语文课程标准（实验稿）》相应部分的进一步补充。

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简介：阅读教学是教师传授给学生阅读、理解文章知识和技能的过程。这一过程应以学生的朗读训练为基础。同时，加强写字习惯与书写技能的培养，使学生体会作者遣词造句的方法与技巧，并逐步掌握语言运用的方法和技巧。

简介：美国的公立学校在开展艾滋病教育时，通常与性教育和健康教育结合在一起，让学生们在对高度危险的传染病有所认识的前提下．更加珍惜健康，从而对自己的行为负责。美国的性教育不仅包括基本的性知识，还包括一些能让学生做出正确决定的技巧，比如如何面对意外怀孕，如何防止性传播疾病和艾滋病，以便学生对性行为的后果有深刻认识，并且当后果出现时，能沉着地应对。

简介：本文试图从语言媒介的特性和作用,描述对象的动态性和心灵内在性,以及表现方式、形式、风格的灵活多样性三个方面,说明文学作为语言艺术所具有的思想感情的明确性特点。

简介：当代实用文章学研究的复兴,其成就盘点,已有《中国文章学研究会30年大事记》。不论学术界对文章学的评价如何,首先得尊重历史事实。

简介：从2009年秋季开始，教育部对中等职业学校的部分专业基础课教材进行了统一规划并组织编写，本文试就“基础模块”语文上、下两册中的情感教育，尤其是母爱教育、人与自然的和谐教育、学生的挫折教育做一些探讨，以期培养学生崇高的思想情感和高尚的艺术情趣。

简介：根据《公民道德建设实施纲要》的基本要求，当代大学生的道德发展应当关注以下重点内容：在学习上要有“正确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法、严明的学习纪律、批评与自我批评”的境界、修养；在生活中做到“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”；在恋爱时倡导“寻找爱情伴侣、尊重对方人格、营造高尚情趣、文明性道德观念”；在网络里遵循“热爱祖国、自觉守法、无害社会、友善互利”；在就业时争取“事业第一、义利并重、自主择业、平等竞争、诚守信义、艰苦奋斗”。

简介：宋初开启的理学运动经历了北宋时期的酝酿与发展,在南宋初期展现出不同寻常的生机与活力。胡宏在借鉴前人的基础上,开创了独具特色的“性”本论思想,在性本论、人性论、工夫论方面均有独到的见解。同时,他的哲学思想也深深影响了朱熹、陆九渊等理学家,使得宋明理学得到了空前的发展,为理学的发展做出了贡献。

简介：校长是一校之魂,其职责在于领导.“领导”一词涵盖的内容是多方面的.“校长领导”所涵盖的主要方面又是什么呢?认清这个问题,对于自觉地科学地管理学校,具有重要的理论和实践意义.笔者认为,“校长领导”的主要内容应当体现在以下三个方面.其一,带动性.这是任何部门的领导实施管理所必须具备的本质的规定.

简介：新课程改革如一夜春雨，给一线的教师带来了一次全新教育思想的洗礼。教师的理念更新了，教学方法灵活了，教学手段多样了，课堂气氛活跃了，学生学习兴趣提高了……这一切让我们感受到了新一轮教学改革的春天。但是，当我们重新以理性的态度审视这一切时，不难在火热的新课程课堂上发现：花哨的东西多了点，本色的东西少了些；虚浮的东西多了点。扎实的东西少了些。不经意间把语文教学原有的本色慢慢地褪去，学生的语文素养也丢失在了哗众取宠的教学演练中。当我们困惑于这一切时，《义务教育语文课程标准（2011年版）》如一道曙光。拨云见日。为我们在迷失中又重新找到了方向。

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简介：《归潜志》一书是金末士人刘祁的笔记体著作,在金代史料相对匮乏的情况下,为了解金朝后期历史提供了重要的参考史料.文章从刘祁的生平和写作《归潜志》的目的入手,归纳《归潜志》的主要内容并从中提炼出它所具有的史学价值.同时,也使读者感受作者刘祁亲历亡国的痛楚和无奈.

简介：本文就江泽民教育论述的主要内容与基本精神进行研讨.江泽民教育论述的主要内容包括教育优先发展战略论、教育发展方向论、新世纪教育目标论、教育创新与改革论、素质教育与创新教育论等.本文还初步阐述了江泽民教育论述的时代意义.

简介：新课改以来，关于语文课程知识的讨论一直没有停止过，因为它与语文课程的建设、教学有着直接的关联。这一点，从当前口语交际教学存在的问题中可以清楚地印证。我们认为，有些专家、学者对语文课程知识的构建还没有超越“知识树”式的建构思雏。因此，这一问题还有相当的探讨空间，本文认为对语文课程知识的建构可以从哲思层面和实践层面分别展开探索。

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