简介:作文教学中,学生作文水平的提高有一个非常关键的因素——教师的指导与点评,也就是我们所谓的批改。一篇好的作文批语,不仅能有效地指导学生写好作文,而且能促进与学生的感情交流,增进师生之间的理解和友谊,从而更进一步提高学生的作文水平。
简介:摘要《小学语文课程标准》明确指出要培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。在语文课堂教学中,创设情境,调动情感;联系生活实际,体验情感;分角色朗读,体会不同人物的情感;教师范读课文,升华文章感情等训练,是培养学生感情朗读的有效方法。教师在教学中要运用多种形式的朗读指导,以不断提高学生的朗读能力。
简介:
简介:文章从摒弃陈旧的文言文教学模式出发,主张用恰当的方法深入挖掘文言文中所蕴含的丰富情感,从而更好地掌握字词篇章,继承民族语言精华.
简介:著名京剧大师梅兰芳先生在训练戏剧学员时.不容许学生从一开始就学很多的角色.学员只要学好了某一个行当中的某一个角色.其他的角色就会很快掌握.这就叫做举一反三、一通百通。
简介:文章就广告中大量运用的性感情趣因素做具体分析,揭示性感情趣因素的创意、创作原则.及其性感情趣因素使用的“分寸”,具有一定的现实意义。
简介:三十多年来中日关系逐步正常化,但是中日关系的改善和发展还没有达到预期效果。文章首先探讨如何就以下方面巩固和增进国民感情:改变日本国民对中国的看法;衡量和处理日本国民对中国的不安全感、威胁感;还有媒体的态度。其次,文章分析了双方的让步妥协的努力。此外,文章研究展望了构建新的中日合作体系的构想。
简介:摘要在当前的农村中小学,学生有感情的朗读应该是制约语文教学取得长足发展的瓶颈,我作为一名在农村小学有近二十年教学时间的一线教师,通过自己的学习总结,认为精心设计课前导语;循序渐进,由浅入深地指导;精讲多读,读出师生的情感;创设意境,读出作者的思想感情这一系列的方法,可以逐步改善这一现状。在此,愿与各位同仁一同交流研讨。
简介:本文试图从语言媒介的特性和作用,描述对象的动态性和心灵内在性,以及表现方式、形式、风格的灵活多样性三个方面,说明文学作为语言艺术所具有的思想感情的明确性特点。
心灵的对话感情的碰撞
浅谈如何指导学生感情朗读
“数学日记”沟通师生间的感情
文言文教学的感情渗透
在潜意识状态下感情英语
浅谈阅读教学中的感情朗读
性感情趣因素在广告中的应用
日中构筑新的合作体制与改善国民感情
在农村小学如何培养学生有感情的朗读
表现思想感情的明确性——语言艺术特征之一