简介：<正>还有不到500天的时间,北京2008奥运会就要拉开帷幕啦!作为本届奥运会的吉祥物,五个活泼可爱的小福娃形象想必你我早已目睹了。但是,你知道它们各自蕴涵的涵义么?它们所展示的38个奥运会项目造型又是什么样子?从本期起,《同学·少儿版》特开设“福娃部落”栏目,向小读者们一一介绍。当然,我们关注的远不止这些,而是与此相关的整个奥林匹克!好了,闲话少说,就从福娃的身世说起吧——

简介：每当冬季猎人到森林里来猎熊时,大黑熊泰迪总能逃脱,于是泰迪成了森林里的"名人"。许多熊前来向泰迪求救,怎样才能逃脱猎人的捕杀。泰迪笑了笑,对大家说:"你们都知道,根据这里的捕猎习

简介：潇潇是中班时插入我班的.一开始我们就发现他与其他孩子明显不同：任何情况下（不论对错）,他都会大声反驳别人、为自己辩解,喜欢对任何现象发表自己的观点,随时表达自己的想法（不分场合）.这让班里的老师很不适应：这个孩子太自以为是、强词夺理了.而我则认为,虽然潇潇表达时不注重场合,不讲究对错,但他善于思考,敢于发表自己的观点,是一个聪明、自信的孩子.作为教师应该帮助他明理,而不是抹杀他的个性.顺应其个性,转变其表达方式才是对潇潇最大的帮助.

简介：找几个不同大小的杯子或者塑料盒子，在宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他会倒多了，有时候他又倒得太少了，跟宝宝讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题吧!

简介：德国一所公立小学对1990年本校毕业的300名学生进行了长达15年的“成长跟踪”。最近，他们整理出了跟踪结果．并发现一个非常有趣的现象——

简介：

简介：这两篇文章,都写出了精练的谈话内容与高超的谈话艺术的和谐统一。你看,靖郭君为了一意孤行,早就拒来谏者于家门之外,但是,后来不但来客破门而入,欲返不能,而且主人顿时省悟,欣然接受;

简介：每年十月，我园会围绕国庆的主题开展丰富多彩的活动。在活动中，环境发挥着重要的作用，它时时刻刻与幼儿进行着互动。潜移默化地丰富幼儿的情感体验和认知经验。考虑到幼儿认知水平和经验的差异。十月主题活动在每个年龄段各有侧重：小班幼儿侧重于认识自己和身边的人，从而萌发爱家、爱幼儿园的情感；中班幼儿侧重于了解自己生活的环境。从而萌发爱家乡的情感；

简介：对于儿童认知的发展,人们日趋意识到它并不只是一个智力问题,而是一个与儿童周围的环境和人息息相关的过程,社会文化理论更是将认知看作合作的过程.怎样理解这种合作呢?本文从社会文化理论的角度分析了对于合作的新认识,以此帮助大家更好地理解作为合作过程的认知.

简介：人类一直假想，有一天．机器人会像真正的人一样思考，同人类交流，甚至控制人类。让这些想象成为现实的关健在于．能否研制出一个和人脑一样聪明的大脑。

简介：海的名字，谁也不陌生，但或因它的高深莫测，少有世人识得它的庐山真面，懂得它的心底情怀——海一直在寂寂地歌唱。

简介：从原方案可看出，该活动以仿编《红苹果》歌词为主线，以丰富有关水果的生长经验为辅线，融合了音乐、语言、科学、社会等领域的活动内容。

简介：2015年11月，中国地质工作者在山东莱州三山岛北部海域发现了一个超大型金矿。那里被查明的黄金储量约为470．47吨。如果按目前的市场金价计算，它的价值超千亿元!听到这样的消息，你是不是也很兴奋？看到别人成功时，我们可不能忘记他们付出的辛苦和努力。

简介：孩子认识各种几何形体的顺序是由平面图形向立体图形过渡的，在平面图形中，一般先认识圆形，然后是正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等。而认识立体图形的顺序一般是：球体、正方体、圆柱体、长方体。

简介：深受大家喜爱的番茄，也叫西红柿，在北方也有人把它叫木须柿子。番茄，原产南美洲，16世纪传到欧洲，明代时传入中国，清代末年，中国人才开始食用番茄。

简介：

简介：一、幼儿园课程应抛弃“竞争观”“不要输在起跑线上”这个口号，一方面让很多人意识到早期教育的重要性，另一方面却将成千上万的幼儿卷入了人为的竞争中。这是市场经济社会的竞争意识进入早期教育领域的典型表现，也是成人社会的竞争进入儿童世界的典型表现。今天很多着急的家长已经彻底被竞争观左右了，

简介：数概念是学习其他数学概念的基础。在日常生活中，数可以用来表示各种客观事物的量，量可以用数字符号来表示。幼儿生活在数的世界中，会在日常生活中不断接触和用到数。学前儿童数概念的学习与发展包含着丰富的内容，其中最核心的三个方面是计数、数量比较和理解数字符号含义。

简介：米德的《萨摩亚人的成年》自出版以来一直被奉为西方人类学研究的经典。米德等人的文化决定论和华生的行为主义构成了所谓的标准社会科学模型,即认为文化或环境是决定儿童发展的力量。20世纪后期,人类学家德里克·弗里曼通过详实的田野研究系统批评和质疑了米德的研究。近年来,进化心理学提供了一种新的框架开始取代标准社会科学模型。文章对标准社会科学模型在日常生活和教育领域的表现——早期经验决定论进行了分析和质疑,并指出随着发育生物学、行为遗传学和进化心理学等领域的不断发展,对早期经验决定论及相关理论进行清理和批判,不仅有其实践上的必要性,也有了坚实的理论基础。

简介：或许你已经很熟悉“智商”和“情商”，可是你听过“眼商”吗？它们之间有什么区别和联系呢？上午的数学课上，老师讲了一道很难的数学题，当大家部抓耳挠腮说“听不懂”的时候，你却已经彻底弄懂了每一个细节，老师表扬你“真聪明”；长跑比赛中，你摔倒了，