简介：2007年11月12日至16日，由长沙师范学校和日本网络儿童研究所共同举办的中日学前教育学术交流会在长沙师范学校召开，来自全国各地的300多名代表参加了此次会议。会议期间，日本网络儿童研究所所长、东京大学名誉教授小林登所长做了“‘生的喜悦’与情感的‘儿童科学＇”的报告，

简介：由教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会联合主办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”于2007年11月17日至21日在北京中国儿童中心举行。全国妇联书记处书记甄砚、教育部有关部门及各主办单位负责同志、各地幼儿教师代表参加了11月21日的颁奖大会并参观了展览。此次活动得到了北京市教委、

简介：2017年5月22日至24日，由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主办，重庆市教育学会学前教育专业委员会、西南大学教育学部学前教育学院、重庆市教育科学学院承办，以“树立科学健康观，提升健康教育质量”为主题的第十届全国学前儿童健康教育学术年会在重庆隆重召开。

简介：2017年6月10—12日，“2017全国学前教育学术论坛暨教育研究方法与成果表达专题会议”在中国人民大学召开。本次论坛旨在促进学前教育理论与实践探索，给学前教育青年学者搭建展示科研成果、拓宽学术视野、交流学术经验、结识学界同仁的专业平台。本次论坛由中国人民大学书报资料中心主办，《复印报刊资料·幼儿教育导读》杂志社承办，来自全国各地高校的140余名代表出席了本次大会。本次论坛的支持媒体为《复印报刊资料·教育学》《中国教育学刊》《中国教育报·学前教育周刊》《幼儿教育》《早期教育》《教育导刊》《陕西学前师范学院学报》《天津师范大学学报》（基础教育版）等，“壹学者”移动学术科研平台对本次会议进行线上学术支持服务。

简介：2006年6月7—8日，第三届全国高校学前教育专业联谊会在华东师范大学学前教育与特殊教育学院举行，来自全国各地的80多名学前教育专业高校教师参加了此次会议。

简介：2004年3月5日至6日,中国学前教育研究会和北京师范大学教育学院在北京师大联合举办了"高校学前教育专业学科建设学术研讨会暨中国学前教育研究会学术委员会扩大会议".来自全国45所高校学前教育专业的负责人和部分幼教科研机构的代表共60余人参加了会议.北京师范大学党委副书记胡中陶教授、文科建设与规划处副处长范立双教授、教育学院副院长石中英教授到会祝贺.本次会议的主要议题是"高校学前教育专业的学术研究和学科发展".同时,为了拓展中国学前教育的国际交流,本次会议还讨论了与英国"TheInternationalJournalofEarlyYearsEducation"杂志的合作事宜.

简介：学术期刊是一个重要的学术窗口。科技期刊的英文标题是文章的重要组成部分,在学术交流方面起着至关重要的作用。学术期刊论文的标题必须要涵盖非常丰富的信息,尽量包含多个关键词,必须极具吸引力,这也为英文标题的翻译带来诸多挑战。因此对标题进行英译时需要深层次的把握好英文标题特点,在符合英译语法的同时,尽可能的表达出原标题的风格和含义。本文就学术期刊英文标题翻译展开探讨。

简介：为保持原貌，本栏目所选考场作文中，对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（）”内用楷体字标出；错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“[]”，内用楷体字标出。——编者

简介：四喜伯伯是个地地道道的农民，虽然名字沾点儿喜气，但从娘肚子里爬出来后的前半生却没遇到过多少喜事，用他自己的话说就是：“生下来就挨饿，上学闹罢课，毕业没工作，看咱这命薄!”

简介：日前，全国妇联发布《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，截至2010年，我国0－17岁农村留守儿童和城乡流动儿童已达到9683万，他们普遍面临亲情缺失、平等教育等多方面问题。其中，有近205．775的留守儿童处于独居状态。

简介：近日，为进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围．教育部决定授予北京市顺义区石园北区幼儿园郑燕斌等1798名同志“全国优秀教师”荣誉称号．授予北京市海淀区恩济里幼儿园雷海环等200名同志“全国优秀教育工作者”荣誉称号。教育部希望教育战线广大教职工要以全国优秀教师和全国优秀教育工作者为榜样，牢记使命，爱岗敬业，为全面深化教育领域综合改革、办好人民满意教育做出新的更大贡献。

简介：为了展现全国各地幼儿园素质教育的优秀成果，给广大幼儿提供表现艺术水平、展现美好心灵的舞台，由《幼教博览》杂志社主办的大型活动—2009年全国幼儿创意书画大赛即将开幕了!我们邀请了幼儿绘画、书法方面的专家作为评委，以确保本次大赛评选的公平性以及评选结果的权威性。

简介：在去年夏天的经验交流会上,关于园本教研与教师发展的交流和研讨主要还局限在"行动计划"试点幼儿园,如果说他们从不同角度对园本教研所作的阐述、所呈现的做法、所交流的经验、所提出的观点.在当时让大家感到富有新意的话,那么,在今年同样这个主题的专场发言中,我感到更多的幼儿园对教研的"园本"内涵有了比较清晰的认识,那就是立足于幼儿园日常教育教学实践,通过改善教师自身的教育行为,达到提高本幼儿园教育质量的目的.同时,他们对通过园本教研促进教师专业发展的核心要素也有了比较准确的把握,那就是以反思性实践为抓手的问题研究.

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简介：自主学习小学生学习能力培养材料学习制胜,用最有趣的形式分解课本知识,拓展阅读,引导思考,激发学习兴趣,点拨学习方法,让孩子快乐地学习,培养孩子自主学习的能力。

简介：我们围绕"教育活动的开展与幼儿发展"专题组织研讨,33位教师参与发言与交流.教师们的讨论始终围绕两个核心问题--"怎样通过创设适宜的环境、提供适宜的材料来促进幼儿的发展""怎样通过各种有意义的活动来促进幼儿的发展".

简介：感受之一:"实"工作做得很实在.比如,四川成都市金牛区的流动幼儿园作为一种非正式早期教育服务机构,几年来坚持把先进的幼教经验送到薄弱地区;成都市第四幼儿园把各种社区资源和幼儿园课程整合在一起;山东青岛市市北区实验幼儿园在发挥祖辈家长的教育作用方面进行了创新;上海市实验幼儿园把早期教育送到每个家庭,进行个别化早期教育指导……所有与会者都感到这些工作是实实在在做出来的,而不是吹出来的.

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