学科分类
/ 1
13 个结果
  • 简介:对卢克·艾金斯来说,从几千米高的飞机上一跃而下,简直是家常便饭!作为职业特技跳伞运动员,他完成过不下18000次跳伞表演,还充当空中特技演员,在电影《钢铁侠3》和《哥斯拉》中大展身手!

  • 标签: 《哥斯拉》 运动员 跳伞 特技
  • 简介:这是一座渺无人烟的荒岛,几名考察队员却在岛上失踪了。为揭开这一失踪之谜,美国佛罗里达州立大学博士生杰克森和同学们,一行四人带着两支双筒猎枪,踏上这神秘的海岛。

  • 标签: 考察队员 州立大学 佛罗里达 博士生 失踪
  • 简介:那是1979年扬子鳄繁殖研究中心刚成立时的事情。当年,费尽心思搜罗来的扬子鳄养在这儿的水塘里,准备作为繁殖更多扬子鳄的“种子”。很快到了秋天,扬子鳄要冬眠了。可能是初来乍到还不适应环境,大多数扬子鳄居然毫无挖洞的打算。不躲进洞里是会被冻死的呀!鳄鱼拍档于是在水塘边用圆木搭建矮棚,将扬子鳄弄进棚里,再往棚子上盖土。他们觉得这样扬子鳄就可以安全越冬了。

  • 标签: 扬子鳄 鳄鱼 研究中心 安全越冬 田鼠 家族
  • 简介:摘要:佛,网络流行词,该词的含义是一种追求自己内心平和、淡然的活法和生活方式。1如今社会中很多年轻人都追求佛的生活,莫不是对平平淡淡才是真的一种追求,不禁想起也是汪曾祺的文学作品中所写作的平淡生活中的偶一惊喜、偶一心动的朴实场景的一种映射。众所周知,汪曾祺是沈从文的弟子,沈从文的语言风格优美纯洁,让人心神向往。在老师的指导下,汪曾祺很好的传承师风,不过,更平添了一份质朴。

  • 标签: 汪曾祺 佛系 语言
  • 简介:黑暗中,一伙奇形怪状的生物正肆无忌惮地攻击我重要堡垒,突然,一队战士从天而降,将他们团团包围……勇敢的战士运用分解、围剿等战术将这些不断变形、隐藏的侵略者统统消灭,最终大获全胜——这就是发生在我们体内的一场细胞与细菌病毒之间的较量,而且天天都有,只是你看不见听不到而已。

  • 标签: 白细胞 免疫系统 攻击 分解 巨噬细胞 细菌病毒
  • 简介:今天的射电望远镜已经能观察到百亿光年外的宇宙图像,可是“家门口”却还有很多谜团没有解开。这不,太阳里还藏着“8个大秘密”等你们将来去解开呢!金星剖面图,它的“内脏”构造很像地球!

  • 标签: 太阳系 大红斑 木星 科学家 太阳风 地球
  • 简介:高等师范院校音乐的培养对象主要是未来中师和中学的音乐教师。学生质量的优劣,直接影响着全民族音乐素质乃至整体素质的提高,影响着整个下一代的音乐水平。作为高师音乐的一门基础课,钢琴课的教育无疑是至关重要的。

  • 标签: 音乐系 钢琴课 教学改革 高师 高等师范院校 音乐素质
  • 简介:“观察DNA和RNA在细胞中的分布”是现行普通高中生物课本中的一个实验。本实验与后续将学习的生物的生长和发育等相关知识有着密切的联系。因此这个实验在教材中的地位不言而喻。

  • 标签: RNA DNA 实验 细胞 普通高中 生物
  • 简介:摘要:目的:通过对高校学生对造血干细胞捐献认知程度的调查,了解高校学生对造血干细胞捐献的认知情况、态度与行为,并提出对策建议,以期对促进造血干细胞行为的宣传工作提供借鉴。方法:通过自行设计的问卷对高校445名本科生进行网络问卷调查,并进行统计学分析。结果:高校学生对造血干细胞过程完全了解仅有5%,63%的学生表示部分了解,移植过程不会影响身体健康,知晓人数仅占54%,其中医学专业学生对于志愿捐献意愿高于非医学生(P<0.01),对于影响加入中华骨髓库人数的原因,76%的学生认为人们对此不够了解。结论:高校学生对造血干细胞捐献的认知程度低,应采取多种途径加强宣传。高校可联合红十字会开展活动,并呼吁多个组织进行宣传,社会上可以通过医院、多媒体平台进行大范围宣传。

  • 标签: 高校学生 造血干细胞 捐献 宣传
  • 简介:摘要:调节性T细胞是机体维持自身耐受性的重要组成部分。CD4+CD25+调节性T细胞(以下简称CDT细胞)来源于胸腺,是一具有免疫调节或免疫抑制作用的细胞亚群。它可以通过细胞接触依赖机制和抑制性细胞因子依赖机制来主动抑制自身免疫T细胞的活化,从而维持自身免疫耐受和防止自身免疫疾病的发生。最近研究发现,转录因子Foxp3对于调节性T细胞的发育是一个关键性的转录因子,并且已作为CD4+CD25+调节性T细胞的特异性标志。关键词:调节性T细胞,CDT细胞,转录因子Foxp3,免疫耐受,自身耐受,自身免疫疾病,免疫调节

  • 标签:
  • 简介:1.前言高考科目设置理科综合从2000年启动,2003年在全国全面铺开。新一轮高考试题更注重能力的测试,由过去的知识立意向能力立意转变。在试题中对学生实验基础理论和实验能力的考查,正是这种转变的体现之一。考试说明对实验部分的要求是:1.独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的要求,了解材料用具,掌握实验方法步骤,

  • 标签: 生物实验教学 异步教学法 质壁分离 植物细胞 复原 应用