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  • 简介:摘要圆柱表面积再教学“三步曲”,即再次认识圆柱,细读侧面展开图;打破教材设计思路,重组知识结构;得出字母公式,灵活运用。通过这“三步曲”的实施,提高学生的解题正确率,增强学生学习的积极性和学好数学的信心。

  • 标签: 找原因 交流 解决方法 &ldquo 三步曲&rdquo 推广
  • 简介:教学科研是高等学校的最为重要的两项职能,但较长时间以来这两种职能之间存在着较大的矛盾,重科研轻教学的现象比较普遍.如何协调二者的矛盾,既突出教学的主旋律地位,又要加强科学研究,本文从确定学校、专业、课程等的定位入手,通过定位理清科研教学的几个关系,为正确处理科研教学的矛盾找到恰当的方法.

  • 标签: 教学 科研 高等教育 学校定位 管理制度 课程体系
  • 简介:  摘 要 我国开展的“阳光体育运动”已越来越深入到各地小学中,小学生的健康运动情况也越来越受到社会的广泛帮助,家长也开始重视起孩子的体育教育。但在开展体育教学的大多数学校中,教师因缺乏相关安全教育的知识而未能保障学生进行体育教学活动的安全,体育教学涉及的设备也逐渐年久失修,不仅没能很好地满足学生体育教学活动的需求,还存在着安全隐患,威胁着学生的健康安全,不利于促进学生体育教育的发展。

  • 标签:    小学体育 教学 安全
  • 简介:本文对英汉互译中长句处理技巧进行了小结,描述了当前的研究现状,以及就翻译过程的概念对英汉长句互译研究提出了疑问,建议结合对译者的心理研究对英汉长句互译进行一个较为完整的研究,希望对日后的翻译研究工作提出有参考价值的建议。

  • 标签: 英汉互译 长句翻译 技巧 讨论
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  • 简介:人教版高中《地理(必修一)》上册教材(2008年2月第3版。2008年6月第1次印刷)在编写过程中汲取了以往教材的成果,采用了许多较为新颖的形式,不愧为一本好教材。在地理课堂教学实践中,笔者也发现新教材有个别地方文字表述不够严谨、不利于学生预习和自学,还有一些基本的背景知识因不属于新课标的要求,在新教材编写时被删除了。在地理课堂教学中,相关一些基本的背景知识,教师应及时予以增补介绍。这里谈谈笔者使用新教材课堂教学实践过程中的体会与做法,供同行交流探讨。

  • 标签: 地理课堂教学 新教材 人教版 上册 高中 背景知识
  • 简介:本文理性分析了综合实践活动过程指导课的预设和生成的关系,具体论述了课堂上教师如何捕捉问题,智慧处理课堂预设生成的关系,创造性地开展活动指导,提高课堂实效,有效推动综合实践活动的开展的策略方法。

  • 标签: 综合实践活动 过程指导课 预设 生成
  • 简介:摘要物理课的教学过程,从矛盾普遍性的角度来看,可视为若干个教学矛盾的组合过程,比如知识方法、学会与会学、形象抽象、观察悟理、严谨幽默、静态动态等。将教学中矛盾关系的有机结合进行辩证教学,是教学取得成功的重要保证。

  • 标签: 初中物理
  • 简介:摘要科学技术的不断创新和发展,促进了数控技术在制造业中的应用和推广,而且呈现不断发展成熟的趋势。数控车床技术的普遍应用过程中,对于零件加工精度的不断优化,对于加工工艺的处理是非常重要的内容,这将直接关系到数控车床技术的施工安全和施工质量,这对于我国制造业的发展也有着深刻的影响。本篇文章将对于数控车床加工精度的影响因素进行阐述,并对数控车床加工精度的工艺处理和优化进行分析。

  • 标签: 数控车床 加工精度 工艺处理 优化
  • 简介:摘要幼儿园安全工作是教育改革和发展的重要前提,我们以江泽民同志"三个代表"重要思想为指导,本着对国家和人民财产负责的精神,高度重视幼儿园安全工作,对幼儿园可能发生的事故,加强领导,明确职责,正确把握工作方向,落实好各项预防措施,为全力保障全体师生的生命安全,专门成立安全工作领导小组,做到早预防,早发现,早报告,早处理

  • 标签: 幼儿园 特异幼儿 突发事件 处理方案
  • 作者: 赵娜
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第3期
  • 机构:苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的”。由此可见,在教学中处理好师生关系,是十分主要的。那么,如何处理好师生关系,我们认为:
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  • 简介:高考理综生物试题考查获取信息的能力的题目较多,试题难度往往是中等或难题,有些考生很害怕遇到此类的试题。其实这种类型题看起来比较难,但我们了解其特征并在复习的时候有的放矢地进行获取信息能力的训练,就可以做到以不变应万变。下面主要谈谈高考信息题的处理方法以及如何进行获取信息能力的训练。

  • 标签: 生物 信息题 获取信息能力 试题难度 高考 理科综合
  • 作者: 周强
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:在一节公开课上,我打算先用钉子板出示一个奥运会图标,导入新课。可是当我讲到这一环节,把钉子板拿出来时才发现,我事先准备好的教具,已经被弄得面目全非,一定是哪一个调皮鬼给搞得。这可怎么办?发火是解决不了问题的,何况还有这么多的领导和老师,再说也会影响学生的情绪。但是“谁给我弄坏的?”这句话还是不由自主地说了出来。马上就有学生说:“不是我”,“也不是我”。同学们开始小声议论起来了。我马上就知道这件事如果调查起来,决不是一时半会儿解决的,而且这也不是解决问题的时候。怎么办呢?其实,这个图标就在教材52页。于是我对同学们说:“不论是谁动的都没有关系,这说明同学们对这节课的知识感兴趣,下面请大家把教材翻到地52页,我们一起来看一看书上的这幅图……”这样,一次意外就是这样的化解了,课也照常往下讲,但是我知道,这时我的情绪已经受到了一些影响。
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  • 简介:  摘 要:本文以基于档案信息处理分析档案整理的转变为重点进行阐述,结合当前社会发展形势,以及档案整理工作实际情况进行考虑,围绕从实体管理为核心到实体智能双重管理的转变,从实体智能双重管理到完全智能化管理的转变等两项重要观点进行深入探讨,目的在于分析当前档案整理方面存在的不足之处,提出适合现代化档案整理的工作方案,提升档案整理的整体效率质量,也为后续相关性研究提供一定的数据参考。

  • 标签:   档案信息处理 档案整理 现代化信息技术
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