简介:新世纪之初,新课程标准的出台在客观上引发了教学观念和教学行为的一次深刻变革。当我们由片面追求升学率的“应试教育”向全面发展的“素质教育”转轨的时候,怎样全面提升教育质量?怎样发展学生的个性?怎样培养或造就具有主动发展和创造精神的现代型人才?这一系列问题像一夜春风,又像疾风骤雨激励我们作深沉的思考。
简介:
简介:摘要“好孩子需要好体育、好学校需要好体育、好国家需要好体育,”学校体育工作是体育工作的大事,更是情景教育工作的大事。从事教育工作,必须重视体育工作;从事体育工作,必须重视学校体育教育。蔡元培先生曾经说过“完全人格,首为体育”。
简介:台州市路桥区峰江中学是一所地处城乡结合部的农村初中,学校基础薄弱,由于抓住课程改革机遇而得到了快速发展。在学校“蜕变”过程中,揭示了其中的艰难、积极和处于改革中的教师迎接新文化的心态与行动。本文选择其中的几个点。以案例形式作一初步诠释。
简介:宁波光华学校是宁波市最早的民办学校,创办于1995年。学校依山傍海,环境幽雅。学校占地面积200余亩,在校师生3000余人。宁波光华学校以创办领先浙江、全国一流的民办学校为目标,鼎力推动教育教学改革,兴集体研究之风,建自主德育之模,示素质教育之范,走光华特色之路。
简介:嘉善县大云镇中心学校是嘉善县第一所公办的九年一贯制学校。自2003年中小学合并以来,我校秉承“好读书、读好书、读书好”的校训,坚持创新进取的时代精神,在总结继承“书香校园”建设的历史文化传统和办学经验的基础上,提出了“把学校搬进图书馆”的全新理念,逐渐形成了带有“书香”特色的优良学风。
简介:摘要在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验,加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。
简介:环境问题是关系到国家安全和经济持续发展的重大问题,它已从国际政治的边缘移向了中心的位置。因此,环境保护做为我国一项基本国策,它与人口问题一样成为关系到中华民族存亡兴衰的重大课题。齐齐哈尔市第三中学是一所全日制初级中学校,她西倚美丽的劳动湖畔,东临卜奎大街,是鹤城教育的一颗璀灿明珠。学校占地面积4.5万平方米,校舍2.84万平方米。全校现有51个教学班,3420名学生,教职工161人。
简介:摘要在新时代背景下,从实际情况出发,教学活动的开展需要管理工作的促进,只有提高管理工作质量,才能提高教学质量。教学是学校核心工作,而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中,管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下,学校管理要团结领导班子成员,规划学校发展大计,认真研究提高办学质量的方法和措施,不断优化学校管理。本文就如何提高学校教学管理质量和大家进行探讨。
简介:摘要随着社会对于教育的不断重视,学生在学业上的压力越来越多,这不仅对于促进学生的学习毫无效果,甚至会给学生带来更多的学习阻碍,更是会严重影响学生的健康成长和未来发展。基于这种情况之下,学校和家长方面就需要及时的做好对学生的减负工作,减轻学生的学业压力和精神压力,促进学生健康成长。本文主要从三个方面对于家长学校对做好家庭、学校和社会“三结合”教育展开了研究,以下为详细内容。
简介:“学校特色阶梯发展说”取局部性界定和整体性界定之长,避两者之短,认为学校特色呈“局部性学校特色-整体性学校特色-品牌性学校特色”的阶梯发展状态,它为球形结构理论提供了预设。球形结构理论通过对学校特色与学校整体内在结构的动态描述,揭示了学校特色从局部性特色向整体性特色跃迁的规律。要实现学校特色的这种跃迁,就必将做优做强作为局部性学校特色的内核,形成学校文化。学校特色与学校文化是同一枚硬币的两面,两者相互作用。学校特色只有以深厚的学校文化作为底色,才能充满活力,历久弥新。
简介:摘要随着新课程改革的快速发展,我们的教育行业也随着实现了飞跃式发展。小学为了适应新课程改革的要求,进一步加强新时期的素质教育,需要加强对学校的建设和管理。
简介:摘要学校管理的好坏,关键在于管理者,管理者应做到注重自身素质的提高并要建设一支优良的教师队伍,还要抓细节,使学生养成良好的文明习惯,不断提高教育教学质量。
薄弱学校变成了先进学校——新课程异步教学实验报告
薄弱学校教师“校本研修”创新的途径和方法
基于对农村薄弱学校新时代情景教育模式下体育工作的研究
冲突与适应:学校文化的孕育与生成——一所农村薄弱初中“蜕变”的系列案例
高中英语基础薄弱学生写作能力浅谈
宁波光华学校简介
浅谈初中学校如何建立“以人为本”的学校管理方式
把学校“搬进”图书馆
加强农村小学学校管理
学校教学研究的策略
加强小学生学校管理
浅谈农村小学学校管理
科研,扬起学校发展的风帆
开展环境教育 创建绿色学校
学校管理要以人为本
浅谈如何提高学校管理质量
家长学校对做好家庭、学校和社会“三结合”教育之浅析
论学校特色的球形结构理论
对小学学校管理的思考
浅谈小学学校的管理艺术