简介：摘要幼儿教育工作的良好开展与实施，不但关系到我国未来的发展与建设，同时也关系到国家在世界中的竞争力提升问题。通过对新时期幼儿教育工作当中存在的问题的分析研究，提出应对这些问题的相应策略，以此来对促进幼儿工作发展提供一定参考。

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的一个主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。怎样使课堂教学有效则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。

简介：“青海经济发展虽然落后，但基础教育要先行，要把基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域，宁可在别的方面忍耐一点，也要保证教育尤其是基础教育的优先发展。”青海省委副书记、省长赵乐际日前在接受记者采访时语气坚定地说。

简介：

简介：摘要课堂教学是教学的基本形式，是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的一个主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。怎样使课堂教学有效则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题。

简介：　　编者按:伴随着知识经济时代的到来,为创建适合中国国情的创造性教育模式,教育界必须突破大、中、小学的界限,本刊旨在开展对创新思维及创造能力的一体化的研究,组织从事基础教育教学工作者研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题.……

简介：本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。

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简介：2002年11月29日~12月2日,全国高考改革评价工作培训班在北京举行。教育部基础教育司助理巡视员郑增仪同志应邀出席了开班仪式并将自己在调研基础上形成的对新阶段基础教育改革的初步设想与学员进行了交流。本文是本刊记者根据录音整理,未经本人审阅。

简介：摘要小学数学在我国的九年义务教育中起着最基础的作用，小学数学是较为重要的一门基础性学科。由此，教师务必思考一些问题，如何才能更好地开展小学数学教学活动，是小学数学教师需要思考的问题。

简介：随着计算机技术的飞速发展，计算机被广泛应用到社会生活的各个领域。在新形势下，如何开展好大学计算机基础教学，已成为计算机基础教育的重要课题。针对非计算机专业的大学计算机基础课程存在的问题以现有的教学体制和模式，探讨性提出提高计算机课程教学质量的对策。

简介：《圣经·马太福音》篇末写着：“凡有的,还要加给他,叫他更有;没有的,连他所有的也要夺过来。”美国科学家罗伯特·默顿把这一现象称为“马太效应”。同样是接受教育,一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质量上却有差别;一个一般学校的学生跟一个重点学校的学生所受的教育也有很大差距；即便是同一所学校，面对的是同样的教师队伍，拥有共同的教育资源，学生在接受教育的质的方面也有不平等现象，尤其是成绩不佳被学校、被老师认为后进生的学生受“马太效应”影响，成为“被遗忘一族”。锦上添花多，雪中送炭少，由此导致“马太效应”愈演愈烈。

简介：改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代的发展的需要。因此，本着以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”

简介：基础教育体育课程改革在《标准》的制定和教材的编写中对体育学科的学科特性把握不够，没有解决掉体育教学的三大矛盾；《体育与健康》教材内容结构粗犷、缺乏衔接性，使教材本身失去张力；教师的认识水平和知识能力欠缺；学生的聪明才智没有得到发挥。针对问题试图把“健康第一、终身体育”的理念融入到具体的体育项目安排中去，让体育回归本性；打破教师的固有思想，注重能力的养成与知识的积累；还给学生一个自主、张扬个性的教学空间。

简介：摘要落实基础教育课程改革内容要突出基础教育的基础性。基础教育的基础性就是基础教育为学生的发展奠定基础。具体表现在三个方面为学生健康发展奠定基础，为学生全面发展奠定基础，为学生终身发展奠定基础。健康发展体现了学生发展的价值性。健康发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的质的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的质的规定性。全面发展体现了学生发展的丰富性。全面发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的面的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的广度体现。终身发展体现了学生发展的可持续性。终身发展是基础教育课程改革在内容上突出基础教育的基础性的点的要求，是落实《基础教育课程改革纲要》，突出基础教育的基础性的深度体现。

简介：社会的快速发展导致竞争压力不断加大，受挫几率不断提高。针对青少年学生心理承受力弱、抵御挫折能力差等现象，加强青少年学生挫折教育已成为教育界的共识。我国基础教育阶段，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人为主要目标，但对塑造学生顽强的意志品质有所忽视。挫折教育作为教育的一个子因素，对学生良好心理的养成、耐受挫能力的发展有重要影响。本文试图就挫折教育在基础教育阶段的发展现状，探讨挫折教育在基础教育发展中的价值及意义，以期达到使人们正确认识挫折教育重要性的目的。

简介：终身教育思想源远流长，但真正作为一个比较系统的教育理论和一种具有影响的教育思潮并被国际社会所广泛接受则是20世纪60年代的事情。终身教育理论的创始人是法国著名教育家保罗·朗格朗（Paul·Lengrand），他的著作《终身教育导论》的出版，标志着终身教育理论的正式创立。

简介：摘要美育是审美教育，是情操教育，是塑造心灵的教育。新中国70年来，基础教育美育工作成就显著，但也存在缺失之处。基础教育美育在不同的历史时期展现了应有的价值取向和充分的育人功能，为我国优秀艺术人才的涌现提供了必要的外部条件，成为打造文化自信的一张名片。在中国特色社会主义进入新时代以后，美育更是成为落实立德树人任务和发展素质教育的重要抓手，成为提高全民思想道德文化风貌的重要内容。为了创新基础教育美育提升行动举措，需要以未来人的智慧视角构建大美育目标体系，以“美育+”的视角构建美育内容体系，以美美与共的视角构建美育评价体系，从而更好地贯彻德智体美劳的教育方针，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

简介：一、基础教育教学体制的内涵分析教学体制一直是我国教育界频频提及的问题，尽管其使用频率很高，但是对于究竟什么是“教学体制”，学术界和理论界并没有一个完全统一的定义。有人认为，教学体制就是体系和制度的结合，一个国家的教育系统和教育制度组成教学体制。但是也有人认为教学体制从宏观理论上讲仅仅指的是一个国家在教育工作中确定的任务、制定的目标以及配备相关教学设施的综合。也就是说，对于什么是教学体制，

简介：摘要基础教育新课程改革是一场全面的变革；以学生发展为本是寻找课程改革的平衡器，这是课程典范重构的两个方面。而课程理念的创新又包括创新的学校观、创新的课程观、创新的教材观和创新的教学观。本文试就这两个方面的问题作一些探讨。