简介：随着我国教育由“精英教育”转向“大众教育”,普通高中教育的发展呈直线上升趋势,而职业教育的发展出现了严重滑坡现象,这主要体现在生源质量上存在严重危机.进入职业学校的学生总体素质相对较差，厌学情绪较浓，英语水平自然是低而又低，英语水平的低劣使得他们自卑心理严重，自我效能感极差。然而，随着社会经济的发展和人才竞争机制的日益完善，社会对他们的外语素质和能力提出了更高的要求，具备良好的外语素质已成为许多企业招聘的一大要求。因此，有必要设法提高中职生的英语水平和能力，而外语学习动机的激发和保持是首当其冲的一步。

简介：摘要英语互动教学，就是促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。

简介：摘要：在初中物理复习课上应用协同学习方式，能显著改善原有课堂的单向、单边的认知过程，有效地促进了学生间、师生间的认知互动，让学生的认知过程变得积极主动。

简介：体育课程是小学学习的必要课程，也是备受小学生们喜爱的课程。因此，怎样加强小学体育课堂互动教学及促进学生自主学习成为了小学体育教学改革的重要内容目标。基于此，对小学体育课堂互动教学与学生的自主学习进行了相关方面的探讨。

简介：　　摘 要：我国教育事业的不断改革，对小学体育提出了更高的要求。但是在实际教学过程中还存在着一定的问题，这些问题的存在不仅阻碍了师生之间的良好互动，更是在一定程度上影响了小学体育教学的有效性。基于此，本文首先研究了小学体育合作学习中课堂师生互动存在的问题，然后根据实际情况提出了提高小学体育合作学习中课堂师生互动的相关策略。

简介：

简介：摘要：当前新形势下面对面课堂开始走向网络化，传统课堂逐渐被各种新形式的空中课堂所取代。空中课堂将双向视频互动教学和微课教学进行了有效的融合，为学生开展自主学习核心能力的提高创造了条件。但在这种新型形式下同样面临着诸多的问题和不足，为此需要深入探讨双向视频互动教学与微课教学结合提升学生自主学习核心能力有效策略。

简介：本研究旨在探讨将微型移动学习与合作策略相结合,构想用合作微型移动互动学习模式进行非正式英语词汇教学.并在实证研究中验证了此教学模式学习效果的有效性,同时分析了学生对此教学模式的态度、词汇学习效果的认可度及学生自主与合作学习能力的改变.

简介：【摘 要】幼儿园是幼儿学习和生活的主阵地，关系到幼儿的健康成长。但幼儿教育并不等同于幼儿园教育，其中幼儿教育需要和家庭密切配合，这样才能为幼儿富有个性、健康、灵动的发展打下坚实基础。相关教育者也明确指出：幼儿教育是一件复杂繁琐的事情，不是幼儿园和家庭任何一方可以轻易胜任的，需要两方紧密结合才能创造出可观的教育效果，因而需要强化幼儿园教育中家园互动，提高共育质量。对此，本文以幼儿园教育中家园互动现状为切入点，并在此基础上提出创新互动方式、巧用沟通技术以及转变观念目标等策略，希望能给幼儿教师提供参考。

简介：摘要在小学阶段的数学教学当中对互动教学加以运用，能够促使教学质量进行提高，并且增强师生以及生生间的交流互动，让数学教师和学生可以进行有效的互动学习。而在实际教学期间，数学教师应调动学生互动热情，合理设置课堂环境，并且积极联；系实际生活情境，增强课堂情感互动。同时，教师还需运用科学评价方式，进而促使课堂效果进行有效提升。

简介：随着新课程改革的步步推进，传统意义上的教师教和学生学，不断让住于师生互教互学。课堂教学中，教师能预设的信息少了，而动态生成的信息则不断地涌现。面对学生在课堂中动态生成的信息，教师在感到欣喜的同时也倍觉茫然。袁晓萍老师执教的《真分数与假分数》一课，在有效处理课堂动态生成信息，营造真实、互动的课堂教学的实践探索和富有特色的处理上给我们很多启发。本文就课中几个片段试作剖析，以求教于各家。

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简介：摘要实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。

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简介：摘要游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的互动。”师幼互动是幼儿园教育活动运行中的主体状态，是幼儿园教育过程中最具活跃、最具动态的核心要素，任何完美的教育理念、课程价值、活动方案都必须通过师幼互动才能转换为儿童的发展。

简介：【摘要】在幼儿教育领域，家园互动的教学理念被逐渐广泛传播。家园互动具体指的是家长与教师相互合作，将家庭教育与幼儿园教育连接起来，共同育儿，促进儿童健康成长。要实现良好的家园互动，除了需要一定的工作热情，还需要一定的研究方法。本文从幼儿教育的现状出发，对教师如何更好地进行家园互动提出几点策略性建议。

简介：摘要小学语文是一门重要学科，所以语文教学的动态一直备受关注。随着新课改的发展，互动式教学方法被广泛应用，教学工作者也越来越重视加强师生互动和交流，从而提高教学效率。笔者总结多年教学经验，简要分析小学语文师生的有效互动，仅供参考。

简介：摘要为达到教改的要求，广大教师应改变传统的注入式教学模式，变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往，优化教与学的关系，并在教学过程中实现教师和学生互相帮助，互相学习，共同学习，共同提高。

简介：摘要： 课堂的组织教学是教学工作中重要的有机组成部分。教学，作为一种教师与学生进行双向互动的教学双边活动，课堂就是师生们活跃的舞台，如何控制好这个舞台高效有序的运转下去，需要的是一种管理的艺术和技巧。课堂组织教学只有激发了学生的主体意识，建立平等、友好、互相合作的师生关系，形成教学相长，民主和谐的氛围，学生的个性才能得到充分地发展。然而，在现实教学中，由于部分教师未能准确理解“师生互动”这一教学模式，导致师生互动这一策略并没有有效的运用到课堂教学中去。为此，本文将围绕师生互动的概念及当前小学语文课堂中的现状来浅谈如何有效的使得“师生互动”这一教学策略务实到课堂教学上去，从而真正的活跃课堂气氛、从根本上激发学生学习语文的兴趣。

简介：影响音乐教学的因素有很多,其中师生之间的互动交流是重要因素.在素质教育的大背景下,学生的主体地位获得了教育界人士越来越高的重视,而加强师生互动是提高学生学习主动性,增强学生课堂主体地位的有效方式.如何构建一个宽松快乐的课堂,激发学生音乐学习兴趣,实现师生的高效交流,成为了音乐教师需深入思考的问题.就音乐教学中师生互动的原则以及有效策略进行了探讨,以供参考.