简介：摘要本文针对在小学英语PEP教材中书写启蒙阶段，学生在字母和词句等在四线三格中及一线格中出现的常见错误现象以及教师与学生如何进行有效应对与处理这些问题进行了分析与阐述。通过分析和实践经验总结，从而进一步更有效地进行书写启蒙教学，并最终让学生在书写启蒙阶段养成良好书写习惯，关注学生核心素养能力培养。

简介：小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练逐步培养学生的写字能力。”确实，低年级是学生写好字的最关键时期，历来被教师所重视，尤其是对于大多数刚刚入学的学生而言，写字基本还是一片空白。那么，如何以最肯定、最优美的线条，在学生的“第一张名片”上勾勒出人生的第一笔呢？

简介：国务院对现代职业教育的发展“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制”模式提出，对专业教师的实践技能水平提出了更高的要求，如何尽快地提高专业技能水平是摆在每一位专业教师面前的难题，指导技能大赛是提高教师实践技能水平的重要途径之一。

简介：摘要书写习惯的养成对于提高幼儿的文化素养起着重要的作用，对于幼儿良好的意志品质的培养也有着十分积极的意义。可以毫不夸张地讲，书写习惯的好坏，对一个人的一生会产生深远的影响。为了培养幼儿良好的书写习惯，应该从以下几个方面着手。

简介：摘要爱是人类社会永恒的主题。著名的教育家苏霍姆林斯基认为“爱的教育，是整个教育的主旋律”。现代社会已经进入了知识社会、教育社会与学习化社会。重视爱心教育，重视人的价值，挖掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的力量，是教育的基本走向。

简介：调查发现，大多数学生无法正确、熟练地书写电极反应式，原因是没有理解基本原理，没有掌握正确的书写方法。有的老师要求先写原电池（或电解池）总反应式，用“减法”得到正极或负极（阳极或阴极）的电极反应式。这是死板的方法，教给学生的是解题的“套路”，学生容易受误导。“守恒法”以理解原理为切入点，步骤清楚，便于掌握。

简介：摘要写字，不仅是一种技能练习，而且是一个培养良好习惯和高尚品质的过程，是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。字如其人，意思是说从一个人的字迹中可以看出这个人的性格。“用笔在心，心正则笔正。”一般来讲，那些写字工工整整的人，他们做事情一般会很认真、仔细，平时特别注意观察生活，并且意志坚定；而那些字迹潦草的人，一般都很急躁，做事粗心大意，不善于观察生活，遇到困难就退缩。这些性格不是天生的，是受后天的影响而逐渐形成的。所以，提高学生的书写水平，强化写字教育非常重要，这是全面提高学生素质的要求，应该从小抓起。那么，怎样才能提高小学生的书写水平呢？

简介：刚入学的孩子，虽然多数都接受过学前教育，但对于正规的学校教育，尤其是对课堂学习中的一些规范，还是陌生的。比如，数学课上对数字书写的基本要求。很多孩子都能写0到10十个数，但“各具特色，自成一体”。怎样才能使这些稚嫩的笔划在统一规范下变得漂亮呢?除按严格要求练好每笔每划，采用生动有趣的歌谣形式，强化书写要求，也是非常必要的。我的具本作法是：用歌谣促书写，说得津津有味，写得笔笔认真．兴致高、效果好。

简介：文书写作能力的调控就是对文书写作的动力系统和运转系统进行调节和控制.其本质内涵是对已经生成的文书写作能力进行有效的整合和运用,本文就调控原则、调控的具体方法以及培养方法,进行系统分析,以使学生的文书写作能力得以充分地发挥和利用.

简介：2006年，”十一五”的开局之年，职业技能鉴定工作步入新时代．实现了新发展。职业技能鉴定质量管理和基础工作迈上了新台阶。

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简介：摘要：郭沫若先生早在 1962年时就说；‘写字的好处有很多，能够使人细心，容易磨练意志，善意体贴人。’小学生书写汉字时，要求做到；‘规范、端正、整洁，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。’在现代教学中，写字教学往往被忽视。有些人错误认为电脑时代没必要强调写字教学了。我认为这种想法是不正确的，在小学阶段写字教学是不可忽略的，写字是小学生必须掌握的一项技能。它与育人有着紧密的联系。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌，而且写好字能帮助我们养成严谨的作风，坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。从小养成良好的书写习惯，提高书写能力，可以让学生终身受益。下面就结合我的写字教学经历，谈一下写字教学与提高学生的书写能力的重要意义。

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简介：劳动和社会保障部日前推出一项全新的高技能人才培养计划——“国家技能资格导航计划”。到2010年，劳动部门力争对全国6000万劳动者提供职业技能鉴定。

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简介：随着新课程改革的逐步深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,中学艺术教育的重要性已被越来越多的人所认识.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一.音乐课堂教学是艺术教育的主渠道.如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是机遇下难得的挑战.那么,音乐教育应该怎样体现素质教育呢?多年的音乐教学实践告诉我们,中学音乐教育要体现素质教育,实现教育"三个面向"的要求,必须了解当前音乐教育的问题所在,最根本的是要掌握音乐教育中的技能教育.下面,本人从教育实践出发,就此问题谈些不成熟的体会.

简介：摘要：空谈误国，实干兴邦，人类的一切活动其本质都是有价值的劳动，教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，要推动中小学学生德智体美劳全面发展，让教育更具现实意义，初中学生正是思想成型的重要阶段，培养初中学生的劳动操作技能，让学生养成良好的劳动意识和劳动技能，做一个热爱生活、崇尚劳动、尊重劳动的高素质人才，尤为关键。

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