简介:景象明晰和景象朦胧的诗篇都会给人以美的感受。前者构成幽远清淡的意境,后者形成恍惚朦胧的画面。韩愈的《早春》就属于后者。它描绘出早春的特有景色,恰到好处地将早春的朦陇美景呈现在读者面前,让人如醉如痴地领略到早春的新鲜气息。诗篇的朦胧美是紧扣“早春”二字来着笔的。首先表现在草色上。“遥看草色近却无”,远远望去,看不逼真,望不真切,只觉朦朦胧胧,形成一片,让人感
简介:音乐是一切艺术的灵魂,散文也不例外.散文的音乐美应该讲究结构的节奏美,语言的声腔美.
简介:夸张,是为了表达需要,对客观事物的某些方面故意铺张,"言过其实",加以适当扩大或缩小的一种修辞手法。其作用是突出事物特征,引起读者想象力。小学语文一至十二册共选学唐宋诗歌39首,运用了夸张手法的有三首。皆为李白作品:《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》。夸张,在李白手中有如奇幻的魔棍,多姿多彩。一、大数量的运用诗句"危楼高百尺"、"飞流直下三千尺"、"桃花潭水深千尺"中的"百尺、三千尺"极言楼、飞流之高,"千尺"极言潭水之深。如果用很高、很深之类俗语,
简介:
简介:<正>一、美乐教育的理论设计进入20世纪90年代以来,世界政治风云变幻莫测,国际竞争日益激烈,科学技术发展更加迅速,世界正面临着前所未有的经济实力和综合国力的角逐。这一国际大角逐的实质是科学技术和民族素质的较量。发展科学技术靠人才,人才靠教育。但是,作为国民教育基础的我国中小学教育,由于长期受片面追求升学率和“应试教育”的严重束缚和影响,难于为全面提高人才素质和国民素质奠定坚实基础,无法
简介:数学审美作为数学方法,实质是以美求真。以美求真是指用美的观点去,思考问题时,就会形成数学思维的美学方法和解题策略,美的观点一旦与数学问题的条件与结论的特征相结合,人们就能凭借已有的知识和经验产生审美直觉,从而决定能否运用数学的方法(简单性方法、对称性方法、和谐性方法、奇异性方法等)确定解题的总体思路和人手方向。
简介:课堂教学的内容是与课堂教学的形式相对应的概念,它是指课堂教学过程中全部指向性活动以及每项活动的具体内容、活动的方式方法等。课堂教学的内容美,虽然侧重研究教师,但并不意味着学生的活动与教学的内容无关。课堂教学的内容美,既有教师的讲、演、书、问等,又有学生的听、看、读、练。学生的学习活动方式、内容与教师的教授方式、内容一起构成了课堂教学的内容。课堂教学的内容美主要包括:
简介:数学是研究世界空间形式和数量关系的科学,是化学、生物、地理、天文等现代自然科学中的基础学科,是指导我们推理、演算的一门学科。数学本身还与美学有密切的关系,它是美学的四大支柱之一。
简介:开始上课:教师先用一个谜语激发学生的兴趣,然后引入课题——“我说福州美”。首先,运用媒体展示福州风光的图片,让学生从画面上勾起回忆,亲切感知家乡的美景,并尽可能用两三句话说出某个景点在什么地方,有什么特点,从而引导学生对福州的美有了新的认识和感受。
简介:<正>心理学认为,兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,是个人意识倾向性的一种表现,也是行为的一种有力动机。在合唱教学中,我以激发学生兴趣为手段,寓知识传授、智能培养于情趣之中,创造一种情趣横生的课堂气氛,使学生对合唱教学的内容愿意接受,有兴趣接受,不再感到和声训练的枯燥、单调,而是在整个教学过程中获得愉悦的心理体验。
简介:不同的艺术语言产生不同效果的艺术作品,缺乏绘画语言的形象是空洞而乏味的.表现性油画语言的形式美感,使绘画本身的艺术生命通过艺术作品的特定形式、特定语言加以再创造,向观者倾诉感情,呼唤人们心灵的共鸣.
简介:《兰亭序》是王羲之的平生得意之作,其书用笔遒媚劲健,结体似奇反正,章法如行云流水,浑然天成,意境平和自然,悦人心神。故为后人誉为冠绝古今的“天下第一行书”。
简介:2002年,由学校提出、镇政府牵头,发动镇文化站人员、离退休教师,本校教师参与,经过搜集整理归类,编出了一本小册子《秋瑾故里——福全》,而学校刚好于2003年秋季用它作初一地方课程的教材,作为编写者之一,我成为了校本课程的任课教师之一。
简介:“自然适应性”原则是夸美纽斯教育思想的主线,“正确的教育应该和自然相适应”是夸美纽斯孜孜以求的境界。他试图从自然界的类比研究中,探求教育工作的客观规律,并运用这种规律来指导教育实践,由此开启了教育研究的世俗化序幕,赋予教育研究新理念。
《早春》的朦胧美
散文的音乐美
三首古诗的夸张美
课堂教学结构美刍议
美乐教育的理论与实践
以美求真,探索数学解题新路
课堂教学内容美刍论
浅谈数学课堂中的美及美育
“我说福州美”小学作文活动课评析
浅谈小学合唱课中的激趣促美教学
议表现性油画语言之形式美
清风出袖 明月入怀——谈《兰亭序》的艺术美
多方参与,携手合作方能至美——从校本课程开发故事中谈它的开发
论教育理论研究的创新依靠——从夸美纽斯的“自然适应性”原则谈起