简介：〔摘要〕企业管理创新有可遵循的规律，其中一个很重要的线索就是管理科学进步的一般规律。归纳财务管理进步的一般规律，包括财务管理的对象从单一要素到多要素的综合、从企业内部到企业外部；管理的方法从定性到定量再到定性与定量相结合、从注重物到注重人；管理的手段从手工到应用各种工具，等等。

简介：道德人格教育是中国传统教育的重要内容。先秦诸子在道德人格教育的目标上各有追求。其中，儒家以培养“德业兼备”之才为己任，墨家推举“厚乎德性”之兼士，道家尚崇“被褐怀玉”之圣人，法家主张塑造“法治”之士。先秦诸子的这些思想对我国道德教育的传承，对当今社会人才的培养有着深远影响。

简介：随着基础教育课程改革不断深入，课程的平衡性问题愈来愈受到人们的关注。课程目标制约着课程的设置，规定着课程内的选择和组织以及学习活动的方式，是教育目的、培养目标的具体体现，因而其平衡性问题更具研究价值。20世纪80年代以来，美、英、日三国根据自身的实际情况采取一系列措施来追求课程目标的平衡，并力图在平衡中有所反思，在反思中实现超越。本文从社会需求与个体需求两个维度对美、英、日三国的改革举措进行比较分析，发现它们既有相似之处更各具特色。

简介：〔摘要〕课堂教学目标的确定是上好一堂课的关键，课堂目标不是我们所说的三维目标，三维目标只是课堂教学过程中的活动，是为这堂课的教学目标服务的手段，课堂教学目标是贯穿解读文本的一条主线，也是学生在课堂上了解文本的最有效的途径。

简介：合理配置教师资源能有效地促进义务教育均衡发展。从促进城乡义务教育均衡发展的过程来看，一个区域的师资配置大致要经历数量满足、质量提升、个性化配置为主导任务的三个师资配置目标。由于区域师资配置的不均衡性，我国师资配置往往需要同时面对三种配置目标，这为师资配置政策设计和实践改进带来了特定的挑战，国家和地方的师资配置需要根据其面临的师资配置目标交叠的现实进行政策设计，学校需要在宏观政策设计框架下进行具有自己特色定位的师资配置实践努力。

简介：〔摘要〕本文就新课程改革提出的“三维目标”的实施方法，根据笔者所在课题小组的课堂实践总结出了如下做法。主要是围绕三维目标设计教学过程，在过程中落实目标，以旧导新，完成知识转化递进；从学生已有知识出发，轻松实现目标，将知识的传授过程变成学生在自主活动中学会知识和运用知识技能的过程；发挥“情感、态度与价值观”的独特作用，快乐达成目标，并注重“在数学学习活动中获得成功的体验”；善用实验操作，实现过程性目标，进而实现过程与知识的融合。笔者最后指出数学知识和技能是数学学科的“肌体”，探究过程和方法是数学学科的“灵魂”，只有二者的有机结合才能体现数学学科的整体内涵和思想。

简介：〔摘要〕九年级的学生面临中考，他们压力大。同时他们需要学习的知识容量很大，并且比较系统。因此，科学、有效的给学生们设计课外作业及制定有效的评价机制，对于提高学习效率具有重要作用。

简介：本文笔者主要阐述了对互动反馈教学目标体系应用的理论认识与具体实践。并以八年级历史课中“第二次世界大战的爆发”一课作详细课例分析，从而感悟目标、过程、评价一致对课堂教学实效的提升作用。

简介：

简介：〔摘要〕面对未来社会的发展，引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力，是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”，培养学生的创新精神和实践能力。

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简介：〔摘要〕学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，班级是对未成年人进行思想教育的基层。班主任们根据不同年级学生的心理变化，相应改变班级管理策略，管好班级，促进学生的全面发展，这无疑就是落实中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项最实际的举措。

简介：

简介：〔摘要〕初中学校是由校长、教师和学生组成的整体，因此，提升初中学校管理水平，通过每一个个体的充分发展来实现学校的发展，成为促进学校发展的关键点。本文探讨了初中学校的管理策略。

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简介：〔摘要〕面对未来社会的发展，引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力，是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”，培养学生的创新精神和实践能力。

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