简介:〔摘要〕就业是民生之本。实现比较充分的社会就业是全面建设小康社会的基础目标,也是构建和谐社会、提高人民收入和生活水平的根本保证。因此,职业学校除了要抓好教育质量外,做好毕业生的就业管理工作也显得尤为重要。
简介:〔摘要〕只有针对不同学生的实际情况,以人为本,以学生为本,以专业为本,才能真正做到联系学生实际情况搞好语文教学。
简介:〔摘要〕教师的工作既单调、又复杂,易于产生职业倦怠。教师要让自己在经年累月的教学实践中切实成为教学的研究者,实践的反思者,进而在改造自己的教学实践过程中提升思维品质,增添专业素养,尝试到成功的喜悦,感受到职业的幸福。
简介:〔摘要〕数学教学的真正难点在于如何提高学困生的数学水平,使其达到教学大纲规定的培养目标,而转化数学学困生更是中等职业学校面临的主要课题和刻不容缓的任务。
简介:〔摘要〕对县级市高中学校(含城镇和农村)200名一线任课教师进行《中小学教师职业枯竭量表》测试,结果表明,教师的职业心理状况令人担忧,其中低个人成就感的教师占31.61%,其次是非人性化、最后为情绪衰竭。
简介:〔摘要〕职业教育发展的程度,是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。在前几年的改革中,一些地方的党校也与职业技术学校合并,共同发展现代职业教育。主要存在的问题对现代职业教育的重要性缺乏足够的认识;生源质量偏低使文化基础课教学显得薄弱;专业设置明显滞后等。应发挥党校优势,提高认识,增强发展职业教育的紧迫感;加强职业教育师资队伍建设,注重双师型和复合型教师的培养等。
简介:〔摘要〕教师队伍的素质对于一个学校的办学质量和学校的发展起着决定性作用。在众多的培训教师的途径中,校本培训是一种最扎实、最有效、最经济实惠的的培训模式。
简介:〔摘要〕近年来,随着“幸福感”一词被广大人群认知,提升幸福感也渐渐成为人们关注的话题。小学班主任的职业幸福感是指教师在教书育人的职业活动中所产生的认知满意度和情绪情感体验。小学班主任在学生时代初期担任着十分重要的角色,提升其职业幸福感对于学生的优质发展与成长有着至关重要的作用。本文就如何提升小学班主任职业幸福感进行了有效的研究,并提出了一些策略。