简介：校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力，具有5个方面的表现特征。在校长道德领导力建设过程中，需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、目标实现与内部协调、常态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。

简介：〔摘要〕政治教师的良好素质是搞好政治课教学的前提，是有效提高学生政治素养的保证。为此，作为一名政治教师，要以美好的人格影响学生，以深厚的理论功底支撑教学，以丰富的科学文化素质来拓展教学，以高度的社会责任感来激励学生，同时培养学生的创新和实践能力，使学生活学活用，学以致用。

简介：如果我们在关注结果的同时审视获得结果的过程,就会发现热闹了多年的“有效教学”其实经不住价值拷问.但它是一个时代的产物.应该看到,“有品质的教学”是“有效教学”的自然生长.如何提升教学品质？教学内容要精选,教学形式要突出学生主动建构.要对教育中“活生生具体这一个”予以尊重和成全,凸显教育的本质追求,遵循教学规律,将学习的过程回归为满足好奇心的享受过程.

简介：〔摘要〕化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用。在具体的教学中，教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况，激发学习兴趣，提高实验能力，促进其综合素质的提高。

简介：

简介：目前，信息化教学在英语教学中必不可少。英语教师借助先进的信息资源，开展教学实践活动，完成规定的教学任务，提高学生英语能力水平。英语教师信息化教学能力是多方面教学能力的综合，它们相互影响、相互联系。英语教师信息化教学能力的发展是一个动态的进程，每一个发展阶段都有其特性。

简介：领导是领导者在一定的环境下，运用权力指导和影响组织成员，为实现组织目标而贡献的过程。领导活动由领导者、被领导者、领导环境、领导目标等要素构成，领导者对领导目标的实现起主导作用、决定作用，领导者的高明主要通过领导效果来体现，而领导效果主要来自领导能力。因此，提升领导者的领导能力可以加快并确保领导目标的实现，其中，领导者搞好与群众的合作，则是提升领导者领导能力的关键。

简介：进入21世纪，越南在消除男女童入学机会的不平等方面取得了突出的成绩。越南的经济发展促进了居民收入上升和女性就业机会增加，进而缓解了家庭中女童入学的成本约束，也提高了女孩接受教育的预期收益；促进性别公平的教育政策以及教育投入的增加，直接或间接地降低了女童的受教育成本；旨在保障妇女平等权益的法律法规的制定改变了社会和家庭歧视女童的观念和习惯。

简介：

简介：〔摘要〕高数中的二次函数是研究的重要知识点，教师在教学过程中，首先应该做到巩固基础知识，通过图形的演示，与图形的知识相互结合，同时与理论相互结合，做到在课堂中联系运用，同时进行综合化的分析和练习。基础知识要打牢，同时发挥学生的主体地位，学生进行自我的探索与感悟，发挥出应有的水平与作用，将知识融会贯通，进行解题能力的提升，激发起学生的兴趣，提升解题问题的能力。

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简介：〔摘要〕为了全面实施素质教育，大力推进课程改革，不断提升学生的语文素养，我认为小学语文家庭作业的设计在理论上应树立三个“观念”“学生是主人”、“作业即自学”、“大语文教育”；在实践中应做到“三化”作业设计应多样化、作业设计应综合化、作业设计应层次化。

简介：

简介：〔摘要〕初中是一个很特殊的时期，学生不管是心理还是身体的发展，都是人生中的关键时期，所以体育课程在初中是尤为重要的，这关系到学生的身体和心理的双向发展，作为教师应该采取相应的措施使学生对运动产生兴趣。

简介：〔摘要〕课堂是教师和学生共同的家园，教师应该把教学过程看作是对话、沟通、合作的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而提高课堂教学效率。

简介：交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，其特殊的技术在于能够适合课堂教学的发展，在当今的小学英语课堂教学中得到了广泛的应用，在小学英语的语篇教学上也发挥出它巨大的优势。本文结合小学英语课堂教学实例重点阐述交互式电子白板在小学英语不同形式的语篇教学中地运用，旨在增强小学英语语篇教学效果，提高学生语篇学习的积极性和自主性。提炼电子自板技术和英语课堂语篇教学结合的有效策略。

简介：〔摘要〕高中化学新课程标准的实施，是以素质教育下的学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标的，提倡科学的、前瞻性的教育。新课程改革下的高中化学教学在“奠定基础”的同时造就了学生的内涵，提升了学生的整体素质。那么在实践中应该如何去做呢？

简介：〔摘要〕在竞争激烈的社会环境中，表达能力在其中发挥着重要作用。如何使学生有条理、恰当自如的表达，已成为目前语文教学的新课题。在初中阶段的语文学习中，培养学生的语言能力，使其在任何场合都可以侃侃而谈，表达自己的观点，这是当前语文教学中急需解决的重要课题。

简介：2013年，国家教育部为全面提升中小学教师信息技术应用能力，印发了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）。提升工程围绕“应用”这一核心任务，将“培训-测评-应用”相结合，拟到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训。