简介:〔摘要〕初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地,改革课堂教学目标、结构、形式,改革课堂教学策略与评价标准,走“自主探究学习”之路,使课堂充满朝气,焕发出新的生命力。
简介:〔摘要〕在初中阶段,新的物理教学大纲要求将培养学生的创新能力作为重要任务来抓。在新的要求下,给教师的教学任务增强了新的压力,教师也有了新的动力。这就要求广大教师寻找新的教学方法、可行的手段对学生进行教学。
简介:〔摘要〕探究式教学,就是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程来理解各种概念、原理等,并着力培养学生的科学探究能力的一种特殊的教学方法。这种教学法是在教师的启发引导下,通过学生的亲自参与探究活动,由学生主动去发现、总结、概括和描述物理现象的概念或规律。
简介:〔摘要〕合作探究式教学是新课程化学教学所倡导的新型教学模式,该教学模式体现了“以学生学习发展为主体,以拓展延伸化学素养”的特点。学生在合作探究的学习氛围中,定能够发挥学习的主动性和积极性,运用合作探究来提高自身的化学素养。
简介:〔摘要〕随着时代的发展,英语已经成为现代社会最重要的沟通工具之一,但由于历史传统观念的原因,导致小学英语教学进入“考试英语”和“哑巴英语”死胡同。本文从优化教材结构出发,阐述了小学英语教学结构的研究。
简介:〔摘要〕本文分析了“工学结合”人才培养模式下高职思想政治理论课(以下简称思政课)教学存在的问题和面临的机遇,探寻了实施思政课专题化教学的必要性和实效性,提出了思政课专题化教学改革的新路径,为提高思政课的质量提供参考。
简介:〔摘要〕培养小学数学的自主学习能力,需要让学习变成身边的生活,让书本变得丰富有趣,充分驱动了学生的好奇心。这种培养策略,符合小学生的心理发展规律,不仅有助于培养学生的抽象思维,还有利于实践能力、创新意识等综合素质的提高。本文探讨了小学数学自主学习方法的策略。
简介:〔摘要〕小学科学教学是培养学生思维能力,提高科学素质的重要途经,而探究性学习又是科学学习的核心,从课堂教学中创设情景,营造探究气氛,激发探究兴趣,善于引导和帮助学生掌握探究方法,留给学生探究的时间和空间,帮助学生获得学习上的成功,教师要教给学生学习的方法,发现的方法。