简介:摘要孩子的本性是什么?那就是向往快乐,追求快乐。如果我们的教学顺应了孩子的本性,那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐?“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,课堂动起来,孩子们活起来了,知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子,无论什么时候都能拉得出,打得响。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。
简介:〔摘要〕语文课堂的有效性是语文教学的生命,如何让生命延续,取决于教师充分调动学生的学习积极性和主动性。要让低年级的识字教学变得生动有趣,我们教学时采用多种方式识字,让他们在兴趣盎然中边玩边学。在这里我结合自己的教学实践和思考,谈谈如何才能做到趣味识字、快乐阅读。
简介:〔摘要〕写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。培养学生的写字兴趣并非一朝一夕的事情,要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。而对于小学低段的学生来说,更需要的是通过多元评价来激发学习的兴趣,因为兴趣是最好的老师,特别对于低年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。
简介:〔摘要〕快乐的学习是学生的动力,是培养学生创新能力、实践能力和促进学生全面发展的前提,是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,是学习的最佳营养剂和催化剂。如学生一旦对学习产生了快乐的感觉,在学习过程中就会处于高度的自觉状态,会以惊人的毅力去学习。语文教学中,如何培养学生的快乐学习呢?
简介:〔摘要〕在小学数学课堂教学中通过多种形式,创设有趣而快乐的教学环境,使学生在优化的情境中活动起来,让学生在快乐的氛围中学习,能全面提升学生的学习质量,有效地提高学习效果,还学生一个快乐的童年,促进学生的健康发展。