简介:〔摘要〕高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学追求,就是追求课堂教学的高效性、高效果、高效益。高效课堂是教师有成就感、学生有幸福感的课堂,高效课堂是新型课堂,是鲜活的人文课堂,更是洋溢着幸福情绪的美丽课堂。高效课堂被形象地描述为“知识的超市,生命的狂欢”。高效课堂中学生真正“动”了,课堂真正“活”了。使学生学会学习,会学习,积极参与到学习的每一个过程中去。
简介:在几何教学的实践中,学生往往会产生畏惧心理。学生普遍认为理解定义、性质、定理等不是很困难,但如何灵活有效地应用所学的知识却是难题?学生的学习方式一般有"接受型"和"探究型"两种。学生比较习惯于"接受型"学习,而我们的教学目的是要让学生把所学知识转化为自己的能力,那就必须倡导"探究型"学习。那么怎样才能更好地进行"探究型"学习呢?在几何教学中,教师在教完一章节后,若能回过头来选取教材中某些典型的例题或习题,引导学生重新认识并整合典型的几何图形,揭示问题的本质和各种问题之间的相互联系,帮助学生对整个知识的系统理解,将有利于培养学生的发现问题、分析问题、进而解决问题的探究能力。
简介:〕新课程改革提倡课堂互动观,认为只有焕发生命活力的课堂才是理想的课堂,这种生命活力的源泉离不开师生之间的互动和交流。
简介:〔摘要〕数学作为自然科学的一个分支,具有各种各样的美,欣赏数学的美就要懂得它是抽象艺术,学习数学不仅仅要培养抽象思维能力,逻辑思维能力,而且要真正懂得数学之美。
简介:〔摘要〕教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂,教师的使命是发现、唤醒、引导每位同学的心灵。面对生活中的种种,能坚强乐观地去面对。师生的心灵,也在这融洽的氛围中得以升华。