简介:〔摘要〕语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种形式教学,势必使学生学习兴趣荡然无存。只有学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。进行英语阅读可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。尤其在小学阶段阅读英语文章更能让学生体会英语的语言美。因此英语教学中的阅读显得尤为重要。
简介:摘要阅读能力是衡量语言综合运用能力的一项重要指标。在PEP小学英语高年级教材中,阅读所占的比例逐渐增加,每单元都有两个Let’sread版块。对于小学生来说,阅读是他们的薄弱环节。在众多的课程资源中,英文报刊具有易获得性以及优越性,如果能加以合理利用,它将成为教学的有益补充和得力助手。
简介:〔摘要〕阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。英语教师要积极探索丰富多彩的教学形式和训练方式,充分挖掘学生潜力,激发学生阅读兴趣,调动学生学习的积极性,从而更快更有效地提高小学生阅读能力。
简介:〔摘要〕目前,在高中英语教学中,学生普遍存在写作能力差、阅读能力偏低问题。英语阅读与英语写作不是独立的,而是一个整体,通过提高学生英语阅读水平,其写作能力也会随之提高。如何提高学生的英语学习效率,并学会学以致用,已成为广大教育工作者研究的重要课题。英语阅读能力可以驱动学生的英语写作能力,本文对英语阅读驱动下的高中英语写作教学进行分析,并提出自己的几点看法。
简介:〔摘要〕本文从学习《中学英语新课程标准》的切身体会出发,论述了培养思维能力的重要性。培养学生对生命的珍惜与热爱,结合教材、联系生活、启迪学生、想深想远,得出对生活的感悟,由阅读中点燃思维火花后,以此发觉培养学生的创新、感悟能力。
简介:〔摘要〕阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对学生来说也是他们将来直接运用外语的能力的重要方面。语言的学习不是单词加语法,而且还在大量的习惯用法和文化背景知识。无论是学习母语还是外语,只有大量的语言材料的输入与积累,学生才能养成良好的学习习惯。