简介：目前,我国城市化水平只有36%,而世界发达国家高达75%,中等发达国家达60%.我国城市化进程严重滞后,已成为制约我国经济发展、全面建设小康社会和提高国际竞争力的关键所在.大力推进中国特色的城市化建设,保持我国经济快速、持续、协调发展势在必行.本文根据我国的国情,借鉴发达国家的先进经验,对我国城市化建设作了论述.

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简介：本文就国际学者对于“按收入比例还款”的概念和实施有效性的争议进行了评析。认为将还款额与收入相联系是发达国家学生贷款政策实现公平理念的重要举措，是我国可资借鉴的方案。但是，还款方式本身的设计及相关的文化、制度建设是确保“按收入比例还款”的目标实现的关键。

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简介：今年6月中旬，在首届“中外知名高中校长南京论坛”上，中国、美国、英国、法国、芬兰、意大利、新加坡，以及联合国教科文组织、世界经合组织的官员、学者等普遍感到高中教育正面临国际化、多样化的新挑战。

简介：目前地方政府债务风险越来越引起人们的重视,已经成为威胁我国经济安全与社会稳定的巨大隐患.造成地方财政困境的根本原因在于地方政府事权、财权不对称,没有规范的制度化融资渠道.因此有必要学习和借鉴国外发行地方政府债券、防范及化解地方政府债务风险的成功经验,积极慎重得解决好我国的地方政府债务问题.

简介：从上世纪80年代以来,随着世界经济的发展,国际服务贸易已经成为世界贸易中增长最为迅速的领域.国际服务贸易的年增长率超过10%,贸易额占世界贸易总额的四分之一.在国际服务贸易领域中的教育服务贸易,已经成为一个国家的重要经济增长内容,是现代经济中的重要投资和消费领域,也是一个国家通过经营能够产生较大经济效益的产业.中国加入WTO已经两年多,国际高等教育服务贸易市场的作用日见凸现,认识、研究和利用国际高等教育市场,提高我国高等教育服务贸易市场的竞争力,对日益国际化的中国高等教育来说,是一个迫切需要解决的课题.

简介：随着科学技术和现代教育的发展,教育情报事业引起了越来越多的国家及其教育领导部门的重视。有效地发展和利用教育情报已为教育现代化的重要标志和组成部分。美国、日本、苏联、联邦德国等文教发达国家在这方面有过许多有益的经验可为我们参考,下面先作一些简要的介绍:美国在十九世纪末,美国就感到要处理好教育方面的诸多事务,需要建立进行情报交换的中央机构。从1887年美国始建联邦教育局开始,就把收集统计资料、指导研究、传播有关美国教育状态和进步的情报,包括学校和学校系统的组织与管理,以及教学方法的情报当作

简介：<正>一、多渠道集资办学同样适用于城市我国广大农村除国家办学外,依靠群众办学素有传统。这几年来,多渠道集资办学在广大农村更加广泛地开展起来,日益成为干部群众的自觉行动,取得了很大成绩。1984年江苏省人民政府根据国务院的有关规

简介：本文主要通过对OECD国家初等教育和中等教育支出的国际比较,分析发达国家在城市化后期初等教育和中等教育投入的状况,以期对我国实施义务教育有所借鉴.

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简介：在新世纪初全球化浪潮席卷全球的背景下，大学生有必要对我国所处的世界形势有科学的认识。人文社科专业是与社会经济实践结合十分紧密的学科，这些专业加强国际关系知识教育具有十分重要的意义，这不仅有助于学生全面理解专业知识，也有助于增强爱国主义教育和理想信念教育的实效性。

简介：2005年10月20—21日，以“网络推动教育变革”为主题的2005中国国际远程教育大会在京召开。

简介：<正>中国教育国际交流协会、国家教委中小学教材审定委员会办公室和上海市教育局于今年十月在上海联合召开了“课程发展与社会进步国际研讨会”。参加这次研讨会的除中国大陆的代表外,还有来自美国、英国、

简介：<正>为促进我国基础教育课程结构和教学内容的改革,借鉴国外有益的经验,探讨制订课程计划,课程标准和教材编写的理论依据,推动这一教育领域的国际交流与合作,中国教育国际交流协会和国家教委中小学教材审定委员会办公室将于1990年10月在上海召开课程发展与社会进步国际研讨会,会期5天,约100人。会议的议题有:

简介：文盲和扫盲问题不仅是一个实践问题，同时也是一个重要的理论问题，需要紧密结合社会和时代发展的实际去理解和把握。本文拟从对文盲概念的认识，对扫盲教育概念、地位和作用的认识，对扫盲教育过程的认识等几个方面来探讨国际社会扫盲教育问题的认识过程，以为我国扫盲教育的发展提供更加全面的理论认识和更加广阔的视角。

简介：邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革和发展的战略指导方针。本文从教育国际化大趋势出发，围绕面向现代化的中国教育必须首先面向信息化、面向世界的中国教育必须首先面向WTO、面向未来的中国教育必须首先面向知识经济等问题，对邓小平“三个代表”的时代内涵与本质作了论述。

简介：青春期性教育是一项世界性的课题。通过对美国、瑞典、日本和香港地区青春期性教育的考察，了解国际青春期性教育的现状及发展趋势，有利于我国开展青春期性教育的理论与实践。