简介：<正>一、从整体上建立学校管理机制的必要性十一届三中全会以来,我国的教育在取得巨大成绩的同时也出现了许多新问题。政治体制改革的深化,使教育行政部门将逐渐转变职能,简政放权,这就需要建立起相应的自主办学和权力制约机制;经济体制改革的深化,为学校实现以教学为主,进行多种经营,开展有偿服务,增强自身造血功能提供了可能性,于是就要强化动力机制;学校领导体制的改革,党政职能的划分,实行校长负责制,迫切需要建立学校的决策机制、监督机制和权力机制;打破大锅饭,实行按劳分配,就应具有学校的利益机制;人事制度改革,必然要引入竞争机制;在新形势下,学校要自我调节、自我完

简介：〕优化语文公开课教学管理，是语文组建设中的一项重要工作，对提高语文教师素质和语文教学质量，具有积极的意义和促进作用。本文对优化语文公开课教学管理机制建设做了相关探讨。

简介：图书出版行业具有自身的行业特殊性，正确全面认识图书出版行业道德问题对于全行业的发展具有重要的意义。要从道德观念、意识体系、道德行为规范、制度和机制等方面加强我国图书出版行业的道德的机制建设，同时加强图书出版行业人才的培养，完善管理人才的培养措施，不断提高行业从业人员素质，以最终促进我国图书出版行业的健康发展。

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简介：笔者依据对浙江省部分市县、上海市部分区的现代教育技术中心（信息中心）的考察情况，指出了当前区域现代教育技术管理部门在下属部门设置与管理职责上存在的不足。在对现代教育技术管理所应包含的职责进行分析的基础上，提出区域现代教育技术管理部门在其机制的构建上必须坚持的两个基本原则，明确了将知识管理引入区域现代教育技术管理机制构建的必要性。并提出了构建基于知识管理的区域性现代教育技术管理机制的方案。

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简介：对学校管理有效性的追求是20世纪60年代以来教育管理研究的一个核心问题。由于没有把握学校管理的本质，人们对这一问题一直存在较大争议。而对学校管理的本质与存在的问题的探讨，可转换视角，从监督成本、教育生产特点和激励机制角度入手重新进行分析。在此基础上，结合国内外学校管理改革的具体做法，提出学校管理改革向监督精细化、利益共同化与激励道德化发展的三大走向。

简介：〔摘要〕课堂教学是一个动态的不断发展、推进的过程，在这个过程中，除了“预设”和“预设生成”外，往往还会产生动态生成资源。如何充分有效地利用课堂中的动态生成资源，激发数学课堂的生命活力？本文着重就此进行阐述，目的在于使课堂教学更加有效、高效，更具灵动、和谐。

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简介：〔摘要〕新课程动态生成的数学课堂还原了课堂本来的真实面目，它要求教师在课堂教学中不再是机械地执行预先设定的教案，而是要求教师在学生的需求中，在师生互动中，在适度的拓展和创造中，去促进课堂教学的生成。同时教师要善于关注学生在课堂中富有创造性和差异性的真实发展历程，鼓励学生即兴创造，从而在课堂特定的生态环境中，立足学生现场思路，灵活机动组织教学进程，以真正满足学生作为学习主人的需要，从而促进更高价值目标的生成。

简介：网络课件中的一个重要问题就是如何改变传统教学式的单向信息传递，实现学习者和课件间的信息交流。本文主要从ASP编程的层次上，阐述多种程序设计方法，来有效实施网络学习的动态交互，让课件真正“活”起来，“动”起来。

简介：教育观念是人们关于教育活动或教育现象的认识和觉悟。教育观念是教育行为的先导，教育行为是教育观念的外化。应厘清教育观念与教育口号间的差异。教育观念是联结教师教育理论与教育实践的中介，它的转变具有动态性，应把握因时制宜、因地制宜、实践检验的原则。

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简介：课程监控已经成为推进课程改革，落实课程目标的一种重要机制，明确课程监控机制的运作机理就成为亟待研究的重要课题。课程监控机制的运作机理需要秉持协商、服务、绩效的运作理念；需要遵循厘清岗位职责、明确职责权限、开展过程监督、施行课程问责的运作规范；需要坚持监测、报告、调控的运作路径。

简介：本文认为,教育中存在着教育机会市场和学历别劳动市场.在教育机会市场里,教育机会的需求方为想接受一定阶段教育的人口数量.供给方则不仅有国立学校,也有私立学校.教育机会的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.在学历别劳动市场里,劳动力的需求方为各用人单位,供给方指不同学历的劳动力.劳动力的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.两个市场相互联接,处于均衡和不均衡的不断运动之中.

简介：学校的办学理念、共同愿景、管理体制、办学行为、教育学术、学校文化、优质资源是形成开放大学的核心要素。文章以这些要素提炼出了开放大学的形成机制：即明确而独特的办学理念是开放大学形成的导向机制;共同愿景是引领开放大学形成的动力机制;完善而合理的管理制度是开放大学形成的保障机制;规范而务实的办学行为是开放大学形成的运行机制;追求高品位的学校文化是开放大学形成的引领机制;追求卓越的教育学术是开放大学形成的行为机制;优质的教学资源是开放大学形成的质量形成机制。

简介：随着核心素养和关键能力等教学目标的提出,电子书包和智慧教室等教学手段不断更新,项目式学习和混合式学习等教学方法也发生变革,学校教学发展面临新的机遇与挑战。通过改革推动学校教学发展、以更好地实现育人目的已成为共识。然而,回顾学校发展史,我们不得不面对一个尴尬的改革现实：不少改革,从设计到落实,方案很完美、保障措施很得力、制度设计很完善,推动决心也很大,但往往难以取得预期效果,且逐步销声匿迹,直至被下一次改革所取代。

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简介：激励是企业创造绩效的有效手段,也是人力资源工作的一项核心课题,但是基于对人的自然属性和社会属性的不同假设,在运作方式上往往大相径庭。本文以人性视角观察员工对激励的因应方式,尝试分析其内在机制,提出一些客观存在的约束因素,作为操作的参考。