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论智慧的课堂

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爱心浇灌智慧之花

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用爱心和智慧播洒阳光

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浅议诸葛亮的智慧

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国学中的大智慧

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生活为智慧提供恒久动力

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妙用课本素材打开智慧之门

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渗透创新思想创造智慧火花

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化学实验基本操作考查趋势

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新课改下的高中物理教学马智慧

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让智慧在动态的科学课堂中闪光

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语文教学让学生闪烁着智慧的火花

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数学课堂分层教学是一种趋势

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师生智慧共生的初中语文课堂教学探索
  • 作者： 陈俊林
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构：现在我们面对教学改革提出素质教育理念，提出学会学习、自主性学习、终身学习，甚至提出教学要以人为本师生智慧共生。我们认为这一理念的提出和实现必须依赖课堂教学和课堂教学改革，因为课堂教学是教师实施教学活动的主要载体，是学生学习知识锻造智慧的主要途径，是落实课改理念的主要战场，所以在走进新课程改革的今天，探索追求营造师生智慧共生的、开放民主的、愉快和谐的语文课堂教学一致是我们目前教育改革的热门课题。

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言简意丰：生命的大智慧——一组唐代小诗再解读

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生物发酵技术在生活中的应用

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多媒体技术在化学教学中的应用

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变知识填充为智慧储能——农村初中语文作业有效性的分析及策略

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解读教师的专业发展
  • 作者： 刘小兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：关于教师专业发展阶段美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。

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“第二节、遥感技术的应用”教学设计

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