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新课改下语文教学人文性建构

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语文教学人文性建构的探索
  • 作者： 胡宗海
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”第一次明确提出了“人文性”，强调语文教学应重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染。这是语文学科性质定位的一大飞跃，它将极大地改变语文教学的方向，转变语文教学者的思想观念，促进语文教学在新世纪的改革中不断发展。人文性是语文学科最重要的特点之一，也是完善语文学科教学方向的一个重要方面，更是提高学生自身素质不可或缺的一个重要因素。

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建构思考争辨的数学课堂

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论高效语文课堂之建构

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建构课堂教学环境，优化课堂教学

  • 简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；

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有效探究教学高效建构化学知识体系

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基于建构主义下的课例教学设计

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建构以学生为主体的课堂教学范式

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问题意识建构语文课堂的新途径

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建构主义下数学问题情境创设的策略研究

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建构课堂教学情感生态环境优化课堂有效教学

  • 简介：摘要良好的课堂教学情感生态环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；要给学生提供展现自我的平台，尊重学生的主体地位，张扬学生个性；要积极挖掘学生的学习资源，通过学生自身的合作、探究等获取知识，把预设性目标与生成性目标有机融合，使学生在一个和谐平等的情感环境中学习，从而激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果，实现学生、教师的个体发展，使思想品德课堂教学恢复生机与创新。

  • 标签： 建构课堂情感生态环境有效教学
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谈真实有效的语文课堂教学的建构
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语文的工具性与人文性

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知识性科学性人文性

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突出四性

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探究性实验优点之我见

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学习主动性培养之我见

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作文讲评的科学性

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人文性的培养不容松懈

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浅析生物研究性学习

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