简介：喜欢旅游的大林更喜欢美味，每到一个地方都要先尝一下当地的特色小吃，一饱口福。这天，他突然看见路边有一间简陋的小饭店，招牌上写着四个大字：疙瘩面条!

简介：今天中午，爸爸买了一斤面回来，要做拉面。我看见了就对爸爸说：“爸爸，让我来拉吧！”爸爸说：“好!”我先拿起面团向两边抖动，一下子，面团变长了。我边拉边说：“我拉的是金箍棒拉面。”爸爸听了之后，走进厨房说：“我也来拉吧!”我说：“不行，不行，我自己拉。”我将爸爸赶出了厨房。过了一会儿，奶奶也来说：“我来拉，我来拉。”我轻轻地推开奶奶说：“不要，不要，拉面就快拉好了。”奶奶只好离开了厨房。

简介：面条为我国人民所喜爱的传统面食，相传起源于东汉时期，距今已有近两千年的历史。面条面世之初并不叫“面条”，而称为“煮饼”“汤饼”“不托”“鳟奁乇”等等。早期的面条，是把面和水搅拌后，揉搓成饼状，然后下锅入汤煮食，故而称之为“煮饼”或“汤饼”。

简介：面条，谁没见过，谁没吃过甲什么汤面、凉面、炒面、快餐面，什么牛肉面、鸡汤面、三鲜面……且慢，且慢!那你见过吃“纸面条”的吗？我就亲眼见过，这绝对不是吹牛哦!

简介：中午，妈妈做好了热乎乎的肉丝面，我趴在桌上吃得可香啦。可我吃饭时有个坏毛病，爱来回晃动身子。这不，一不小心，“哗——”，一碗面条翻了，桌子上地上全都是，还有几根面条竞顺着桌子边儿流到了我的靴子里。“糟了，又该挨批啦!”

简介：油炸甜面条是一种面点,吃起来嘎嘣嘎嘣脆,可好吃了。它的制作过程是这样的:先准备一碗温糖水,然后和面粉和在一起,使劲揉捏,再切成面条状,最后把这些面条散开,放进油锅里炸。听妈妈说,她小时候过年最喜欢吃炸甜面条了。可大人在炸的时候,小孩子在一旁是不能乱说话的,什么油热了、炸糊了、黏了之类的,让大人听到了会挨打的,因为大人们认为大过年的小孩子乱说话,

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简介：＂唔……老板弄错了,你帮我吃这碗面好吗？＂那个女生把热腾腾的面条端给我。地点是学校附近的餐馆。那是附近一带学生聚集的地方,我们球队练完球后,集体到那家餐馆就餐已是惯例。当时是初中二年级的秋天,我刚当上棒球队队长,正是食欲旺盛的时候。＂哦？可以吗？那我就吃喽!＂我感激地大吃一通。几天前天气开始变冷,那碗热腾腾的面条一直暖到我心坎里,何况,端来那碗面条的是个漂亮的女生。

简介：数学来源于问题，问题来源于生活。我在日常生活中就遇到了一个非常有趣的问题：有一天，我家中有客人，妈妈就去面店订购面条，她向店主预订了2．5千克的面条。同时提出一个要求，为了使面条吃起来更加

简介：林海么,就是枫桥镇上的林海。枫桥镇上的"林海"很多,但说起"林海",谁都知道是那个烧面条的姓寿的林海,因为林海烧面条的名气很大的。林海五十出头的年纪吧,不胖不瘦不高不矮的那种类型,在小菜场门口开了爿点心店,专门烧面的,有些年头了。林海烧面名气大和他开点心店烧面年份长关系不算很大,主要是烧得好,烧得好

简介：我对面条情有独钟，并不是因为我多么喜欢吃面，而是这碗面里有我品不尽的味道，值得我用一生去回味。小时候，听见别人说“下饭馆”，便仰着笑脸问爸爸，“什么叫下饭馆啊？”爸爸笑了，说道：“哪天，我带你去吃面条。”“真的吗？什么时候去啊？”

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简介：看到图片上这条细长的、软面条一样的鱼了吗?你能想象吗?它身长超过5米呢,还有个可怕的名字叫"地震鱼"!那么,是不是它一出现,就代表着附近将发生一场地震呢?最近,台湾的"钓鱼迷"郭秋霖钓上一条长5米,重上百台斤(1台斤=0.6千克)的地震鱼,—开始,

简介：导读：外国女孩因面条爱上中文。一个小女孩对谈论中国美食的兴趣使她走上了学习中文的道路。IsabelleSzczerbinski在5岁的时候第一次对中文产生兴趣。＂当时我们在达拉斯的一家中餐馆里。她正在看一个人做面条。她非常激动,想和做面条的人聊聊。可是很遗憾,那个人不会说英语。在回家的路上,她说她想学习中文,＂Isabelle的父亲EricSzczerbinski这样说道。

简介：塑料大米继塑料紫菜的谣言后，继任者塑料大米成功扛过谣言大旗，且有愈演愈烈之势，谣言终归是谣言，小编来扒扒皮。

简介：女孩因和母亲争吵而负气离家后，在街上得到陌生的面店老板赠与的面条而心生波澜，并由此理解到自已对母亲的付出从未有过感激。

简介：【 内容摘要 】自从参加工作以来，我一直在思考怎样才能做好班主任工作，怎样成为一名家长、同事、领导、学生都认可的班主任。我认为，要努力把自己培养成为优秀的人，学生的榜样，和学生愉快的相处，做好学生的第二任父母！无论何时，请记着：不妨给学生一碗面条 !

简介：摘要：品质教师是品质教育的核心。教师品质提升了，学校品质、课堂品质、学生品质、教育品质便会逐步提升！下面，我从六个方面阐述品质教师的形成：一、提升教师的专业素养是提升教师品质的根本内容；二、提升教师自身的素质，包括科研能力和终身教育等的展开，至关重要；三、坚定教师的理想和信念，这是精神支柱；四，教师对学生需一视同仁，特别强调这点；五，优秀教师应具备的个性品质；六、社会对教师给予的教育空间等六个方面。

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