简介：清华大学清华大学工程力学系于1958年建立。经过几年的发展程力学系已成为中国力学界、工程热物理界的栋梁，在国际上也颇具影响。

简介：“电子科学与技术”是池州学院首批重点培育学科之一，学科带头人为方曙东教授和孙佐教授。本学科学术队伍建设上不断加强，现有教师25人，其中教授2名、副教授8名，

简介：据英国教育部网站2012年6月11日报道．英国教育大臣迈克尔．戈夫近日提出了恢复重点基础学科难度的方案。新的国家基础课程（英语、数学和科学）规划草案对现有国家课程提出了更高要求．这有利于英国与一些国家建立战略联盟伙伴关系。

简介：大学生们习惯了老师在考试前划重点，于是大家平时都不用心学习，就等着老师划了重点之后再“突击”复习。

简介：关于“高中要不要开设重点班”的问题，舆论已经讨论了很长时间。开设重点班之利，在于将最优秀的高中老师和最优秀的学生结合在一起，产生“化学反应”。因材施教的同时提高学校的升学率，为学校吸引优质生源；其弊端，就是分班的做法在一定程度上会损害学生的自尊心，影响了教育资源的公平分配。造成教育的马太效应——强者愈强，弱者愈弱。

简介：我们院子里有个古怪的老头儿，姓夏，我们叫他夏爷爷。他今年72岁了，面貌清瘦，两只眼睛炯炯有神。夏爷爷爱养花，满院子的花都是他种的。夏爷爷已过古稀之年，只能去敬老院了，他的花怎么办？

简介：

简介：我刚进高中时被分人普通班。在分班考试后我进入了重点班，后来又因为跟不上进度，被“踢”回普通班。结果呢？我考上了浙江大学，嘿，读的还是实验班，跟重点班差不多吧。

简介：考点1能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作；能在老师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

简介：戴贤泽：江苏盐城东台市教研室中学语文教研员，盐城市初中语文学科带头人，盐城市中青年科技人才。“本色语文”的践行者和研究者．首创作文定向训练教学法。潜心语文课堂教学改革，重视学生思维素质的养成。“东台市区域推进日记大普及的研究”“东台市余映潮成长路径与其教学成果应用”等课题组核心成员。2011年主持“中学语文阅读教学思维训练有效性研究”课题。发表教育教学文章八十多篇．其中多篇论文、课例在核心期刊及省级以上刊物发表。参编《民国章回小说大观》《中考作文应急策略》《高考作文面对面》等多种书籍。

简介：摘要课程改革要求学校课程之间要加强联系，相互沟通，形成课程的综合化。因此，体育教师要勇于突破模式，跨越学科界限。挖掘理想的教学资源，拓展体育教学内容，提高课堂教学效果。

简介：解析几何是高考的必考内容，它包括直线基础知识、圆基础知识、圆锥曲线基础知识和圆锥曲线综合知识应用等内容．

简介：<正>语文课堂教学效率低下已是人所共知,各种治理方案层出不穷,但似乎效果不大。近日课堂评优教学,笔者听了几位老师上人教版六年级上册第二单元的课文,发现课堂教学效率低,不全是老师的责任,教材的编者其实也应负一定的责任。这并非虚妄之言。本单元的课后习题编排一是不能围绕单元要培养新的语文能力这一重点来设计;二是设计的课后习题不能提示师生学习新语文能力的操作方法或思路,导致教师在教学时偏失方向。我们就来作一下具体的分析。六年级上册第二组的人文主题为"祖国在我心

简介：

简介：<正>在开展科学小实验、小制作基础上,设计了富有特色的科学主题探索活动,努力捕捉幼儿感兴趣、教育意义突出的科学现象,以幼儿生成、教师预设与幼儿生成相结合两种方式选择科学活动主题。通过师幼共同收集、制作相关图片和科学材料,编织主题网

简介：前些年，每当教学有关植物的花等内容时，我都倍感苦恼，让学生带油菜花，他们却带了白菜花、紫菜花……基于此，我们开辟了科学第二课堂，和相关部门、企业联系，通过精心组织，引领孩子们走出教室学科学，丰富了学生的学习资源，开阔了学生的视野。

简介：问：我是一名高中数学老师，校长经常跟我们讲实施教育要“育人为本，德育为先”，要把课堂教学作为德育的主阵地。我想那不是思想政治课的任务吗？数学课要怎样渗透德育，进行学科德育呢？

简介：这张照片是1937年8月28El，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片上的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。．

简介：目前，中职教学要改变过去满堂灌式的教学方法，强调“以就业为导向”，突出以“学生为主体”，在教、学、做中增强学生动力实践能力培养。为达到培养学生各种能力，教师在教学活动中应进行有意识教学方法改革与创新。

简介：外国现代小说怎样教学，是一个很值得我们认真研究的课题。既然是小说，当然有小说的共性，但是我们如果着眼于小说的共性，把外国现代小说当做传统的现实主义作品来教，就很难了悟外国现代小说的艺术特征．也很难抵达具有巨大历史内涵的小说底蕴。郝老师的设计，为外国现代小说教学提供了一种可操作的路径．有一定的启发意义。